“演”好英语课堂教学论文

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1、“演”好英语课堂教学论文摘要：英语是一门实践性很强的学科，适于表演，本文讲述了如何从新课的导入、课堂操练、笔头巩固三方面落实好“演”的艺术。关键词：英语教学，表演现代英语教材图文并茂，容易上口，易于表演，有摘要：英语是一门实践性很强的学科，适于表演，本文讲述了如何从新课的导入、课堂操练、笔头巩固三方面落实好“演”的艺术。关键词：英语教学，表演现代英语教材图文并茂，容易上口，易于表演，有利于我们把课堂设计得生动、活泼、多样，并具有一定的交际意义。但同时，对教师说、演、唱、画等诸方面的能力，也提出了新的挑战。如何把这些能力恰到好处

2、地贯穿于课堂，使学生趣味盎然地获得新知，便成为一个值得深入探讨的问题。以下就“演”的几个方面略谈一二。一、以精彩表演创设情境、激发兴趣，导入新课心理学的有关研究表明：开头无论是好是坏，都能影响其中间内容70%的效果。因此，一堂课成功与否，导课显得举足轻重。有声有色、引人入胜的导课应该清新精炼，先声夺人。这往往离不开一个“演”字。即兴发挥的三言两语，一个动作，就可以使教材内容体现得“情”、“境”皆备。例如，为了使学生更好掌握用英文表示在中餐馆和快餐馆用餐的不同经过，我让两位同学分别扮演快餐馆和中餐馆的老板，让他们自我宣传以招揽顾

3、客。A：Hello,boysandgirls,I’mMrF.I’mthebossofafastfoodrestaurant.rX.I’mthebossofaChineserestaurant....Soit’syourbetterchoice.A:No,mineisbetterthanhis.ToeatChinesefoodisexpensiveandtakesmuchtime.Buttoeatfastfoodischeapandtakeslesstime.通过两位同学竞争性的表演，使其他同学看得兴趣盎然，听得专心致志，学习的

4、效果极好。二、“演”要注重实效课堂操练过程中，“演”是为教学目标服务的，忽视了这一点，即使再精彩，再生动，也有哗众取宠之嫌。例如，让学生表演上述为餐馆宣传的情景，并不是为了看个一时热闹，而是为了借有趣的形式把教学内容更好地表现出来，从而使学生对所要学习的知识能留下更加深刻的印象。学生所表演的就是教学的主要内容。事前，我将其中的要点如：servemanykindsofnicefood,getyourfoodforyouquickly,rightthere,sitatatable,lookatthemenu,giveone’sor

5、der,paythebill,standinaqueueinfrontofthecounter,toeatfastfood,takemuchtime等写在胶片上，待学生表演后大家记忆犹新的时候，及时操练，达到以表演促进课堂教学，使表演落到完成实际教学内容的任务上来，从而使表演真正落到实处。三、让“演”落实到笔头，巩固课堂教学在课堂活动中，我们一定要注意课堂“华丽”与“求实”的对立统一，做到“说到点子上，演到场合上，练到笔头上”。例如，观看同学表演完在快餐馆和中餐馆用餐的经过，或者将对话改编成如下问答：1.—Whatcanyou

6、doaftergetintoaChineserestrurant?—Icansitatatable.2.—Whatenu?—Iyorder.4.—IsitcheaptoeatChinesefood?—No,it’sexpensive.通过笔头练习使学生能在观看表演中获得的信息得巩固和落实，使其能牢固掌握教学要点，完成教学目标。总之，声情并茂、扎扎实实地组织好一堂课绝非易事。我们只有认真落实课程标准，深入钻研教材，潜心研究教法，才能居高临下地“观全堂、巧设计、细安排”。把课堂“演”出一个新天地，让课堂活动，包容一个“趣”字，贯穿

7、一个“用”字，运用一个“演”字，体现一个“实”字。使学生时时以“觅春览胜”的心情去求知，常常于“山重水复”中见到“柳暗花明”，知在其中，乐在其中！从而艺术性地开展好英语课堂教学。TAG：