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时间:2018-11-19
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1、“演”好英语课堂教学论文摘要:英语是一门实践性很强的学科,适于表演,本文讲述了如何从新课的导入、课堂操练、笔头巩固三方面落实好“演”的艺术。关键词:英语教学,表演现代英语教材图文并茂,容易上口,易于表演,有摘要:英语是一门实践性很强的学科,适于表演,本文讲述了如何从新课的导入、课堂操练、笔头巩固三方面落实好“演”的艺术。关键词:英语教学,表演现代英语教材图文并茂,容易上口,易于表演,有利于我们把课堂设计得生动、活泼、多样,并具有一定的交际意义。但同时,对教师说、演、唱、画等诸方面的能力,也提出了新的挑战。如何把这些能力恰到好处
2、地贯穿于课堂,使学生趣味盎然地获得新知,便成为一个值得深入探讨的问题。以下就“演”的几个方面略谈一二。一、以精彩表演创设情境、激发兴趣,导入新课心理学的有关研究表明:开头无论是好是坏,都能影响其中间内容70%的效果。因此,一堂课成功与否,导课显得举足轻重。有声有色、引人入胜的导课应该清新精炼,先声夺人。这往往离不开一个“演”字。即兴发挥的三言两语,一个动作,就可以使教材内容体现得“情”、“境”皆备。例如,为了使学生更好掌握用英文表示在中餐馆和快餐馆用餐的不同经过,我让两位同学分别扮演快餐馆和中餐馆的老板,让他们自我宣传以招揽顾
3、客。A:Hello,boysandgirls,I’mMrF.I’mthebossofafastfoodrestaurant.rX.I’mthebossofaChineserestaurant....Soit’syourbetterchoice.A:No,mineisbetterthanhis.ToeatChinesefoodisexpensiveandtakesmuchtime.Buttoeatfastfoodischeapandtakeslesstime.通过两位同学竞争性的表演,使其他同学看得兴趣盎然,听得专心致志,学习的
4、效果极好。二、“演”要注重实效课堂操练过程中,“演”是为教学目标服务的,忽视了这一点,即使再精彩,再生动,也有哗众取宠之嫌。例如,让学生表演上述为餐馆宣传的情景,并不是为了看个一时热闹,而是为了借有趣的形式把教学内容更好地表现出来,从而使学生对所要学习的知识能留下更加深刻的印象。学生所表演的就是教学的主要内容。事前,我将其中的要点如:servemanykindsofnicefood,getyourfoodforyouquickly,rightthere,sitatatable,lookatthemenu,giveone’sor
5、der,paythebill,standinaqueueinfrontofthecounter,toeatfastfood,takemuchtime等写在胶片上,待学生表演后大家记忆犹新的时候,及时操练,达到以表演促进课堂教学,使表演落到完成实际教学内容的任务上来,从而使表演真正落到实处。三、让“演”落实到笔头,巩固课堂教学在课堂活动中,我们一定要注意课堂“华丽”与“求实”的对立统一,做到“说到点子上,演到场合上,练到笔头上”。例如,观看同学表演完在快餐馆和中餐馆用餐的经过,或者将对话改编成如下问答:1.—Whatcanyou
6、doaftergetintoaChineserestrurant?—Icansitatatable.2.—Whatenu?—Iyorder.4.—IsitcheaptoeatChinesefood?—No,it’sexpensive.通过笔头练习使学生能在观看表演中获得的信息得巩固和落实,使其能牢固掌握教学要点,完成教学目标。总之,声情并茂、扎扎实实地组织好一堂课绝非易事。我们只有认真落实课程标准,深入钻研教材,潜心研究教法,才能居高临下地“观全堂、巧设计、细安排”。把课堂“演”出一个新天地,让课堂活动,包容一个“趣”字,贯穿
7、一个“用”字,运用一个“演”字,体现一个“实”字。使学生时时以“觅春览胜”的心情去求知,常常于“山重水复”中见到“柳暗花明”,知在其中,乐在其中!从而艺术性地开展好英语课堂教学。TAG:
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