解放思想，重点是“人的解放和发展”

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1、解放思想，重点是“人的解放和发展”[解放思想，重点是“人的解放和发展”]　　解放思想有两个显著特征，一是要有所遵循，是以实事求是为前提和基础的，不是胡思乱想，随心所欲；二是要有所指向，是以推动现实发展为目的，不是为了解放思想而解放思想，不能滞留在观念王国，老在思想领域绕圈子、打转转，解放思想，重点是“人的解放和发展”。解放思想触及的是人的思想问题，顾名思义，是针对思想束缚、思想禁锢而言的，是针对人来讲的。因此在一定意义上讲，解放思想的重点和着眼点要放在人的解放和发展上。历史新起点上的解放思想，尤其要突出地体现人

2、的解放和发展。为什么这样说？这里有四点：　　一是坚持以人为本原则的要求。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义事业必须坚持和贯彻的重大战略思想。我们今天的中心任务和时代课题，就是坚定不移地走中国特色社会主义道路，推动科学发展，促进社会和谐。因此，历史新起点上的解放思想，就是要围绕贯彻落实科学发展观来展开，就是要以贯彻落实科学发展观为主题，检验衡量的标准就是要看是否有利于贯彻落实科学发展观，看是否推动科学发展、促进社会和谐。科学发展观的核心是以人为本，历史新起点上的解放思想，把重点和着

3、眼点放在人的解放和发展，应该说，从一个方面体现了以人为本原则，从一个侧面反映了以人为本理念在思想领域的贯彻落实。　　二是转变人的发展理念的要求。科学发展观的第一要义是发展，要解决的是城乡之间、地区之间、经济社会之间、人和自然之间、国内国外之间发展的不平衡、不协调、不和谐的问题，其实质是实现发展方式的转变，心得体会《解放思想，重点是“人的解放和发展”》(..)。而发展方式的转变首先要取决于发展理念的转变和提升，也就是首要从思想上解决实现什么样的发展和怎样发展的问题。因而历史新起点上的解放思想，必须把重点和着眼点放

4、在人的发展理念的转变和提升方面，从人的发展理念入手来解决发展道路、发展效益、发展模式等问题，从而最终解决实现什么样的发展和怎样发展这个基本问题。　　三是提高人的素质的要求。国内国外的经验都说明，在经济社会发展中，人的素质越来越重要，越来越具有决定性的作用，这也必然要求历史新起点上的解放思想，要把重点和着眼点放在人的解放和发展上。那种只讲速度不讲效益、高耗能、高污染的粗放型的增长方式已经难以为继，走到尽头。拼资源、拼能源、拼环境的发展模式，空间越来越小、越来越窄，没有出路。建设资源节约型和环境友好型的社会，要求必

5、须把发展的重点放在人的素质的提高和科技进步上。这是党的十七大报告着重阐述发展方式转变的重要内容。把发展的重点从外部移到人自身，移到提高人的素质，移到依靠人的智力、科技、知识方面来，无疑是人的发展观念的重大转变，因而也必然成为历史新起点上的解放思想的重要内容。　　四是激发和发挥人的活力和创造力的要求。解放思想，归根结底是要把人的活力、创造力、各种潜能和聪明才智焕发出来，推动经济社会的发展。事是靠人干的，经济是靠人来发展的，社会是靠人来推动的，现代化是靠人来建设的，中华民族的伟大复兴是靠人来实现的。离开人，离开人才

6、，离开人的积极性、创造性，一切都无从谈起。人是一切资源中的第一资源，是一切财富中的最宝贵财富，是生产力中最活跃、最革命、最能动的因素。解放思想，就是要通过人的思想解放，使人敢想敢干敢闯，摒弃和破除一切束缚人、束缚人才的旧体制、旧机制和不合时宜的做法，最大限度地把人的积极性、创造性调动和发挥出来。解放思想，重点是“人的解放和发展”2　　第2篇个人思想作风整改报告　　〖预览〗个人思想作风整改报告通过一段时间的学习，充分认识到加强作风建设的重要性和紧迫性，“水清沙自洁，官贤弊自绝”。作风建设直接关系到各项工作的落实，

7、关系到干部能否得到广大人民群众支持和拥护。我想以干部作风整顿建设为契机，进一步促进自身作风的转变，求真务实、真抓实干，努力增强自身各方面的能力，围绕实施意见的总体要求，进行深刻反思，查摆自身问题，剖析存在问题的思想根源，并制订整改措施，明确今后努力的方向。一、自查情况。1、学习不够深入细致，系统性不够、主动性不强。平时虽然比较注重各种文件精神的学习，但总是投入的时间有限，与业务相关的内容就关注得多，与业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作还有差距。对于政治理论学习方面

8、只是大体领会，不够深入细致。2、思想解放不够，没有形成超前意识。在开展本职工作过程中，虽然也有积极探索勇于开拓的激-情的勇气，但是面对工作中很多新问题和新关系，做的还都是层面上的事情，生怕出现新状况，工作上畏前畏后，工作放不开手脚，没有做到大胆实践大胆创新，不能从尽善尽美，时时处处争一流的标准上去严格要求自己。3、服务意识没有更进一步加强增强服务意识，围绕人民群众计划生育、优生优育、生