设计心理学概述(完整版)

《设计心理学概述(完整版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、设计心理学设计心理学第一章设计心理学概述第二章设计中的感觉和知觉第三章认知与学习第四章设计情感第五章情感设计第六章设计思维与设计师心理第一章概述设计心理什么是设计心理学?设计心理学有什么作用？一起看几个设计心理的几个例子!案例1:可爱的儿童相机设计出了什么问题？儿童自控能力不强,常常随意抓按物体,这台儿童专用相机的底片开启按钮对孩子而言太容易被误按。解决方式:产品应提供某些局限，在此相机上应增加开启底片盒的难度。例如：使这个开关不容易被孩子们发现，或按动这个按钮的需要先按下其他按键，或者需要同时按下其他开关等。案例2：简洁的MP3设计中出现什么问题？这款可作U盘使用的MP3，其外观设计简洁明确

2、，但是用户在使用中发现，存在二个缺陷：1）吊带被放置在MP3上端，可能导致运动中机身部分的意外脱落；2）按键平于机身平面，在运动中可能不慎接触到用户身体，导致按键被按动而意外暂停（按一下表示“暂停”）。这些问题如果不通过实际使用情境下的测试则很难发现。——可用性工程中的用户研究案例三：人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时间的手表？人本主义心理学家马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人具有从低级到高级的多样性需要，设计不仅需要满足人们使用方面的需要，还需要使人们能产生多样的情感体验。——使用与情感案例四：咖啡吧、餐厅（左）与快餐店、食堂（右）空间布局比较空间布局能反映不同的人际关系，影响环境中的人的

3、心理状态。——环境心理案例5:“不可能图形”为什么不可能？彭罗斯三角”(PenroseTriangle)埃舍尔《Relativity》1958年，两位名字叫彭罗斯(L.S.Penrose&R.Penrose）的英国心理学家共同发表了一篇名为“不可能图形”的论文，首先提出了“不可能图形”的概念。这种图形看似合理，但是无法在三维空间中构造出来，它们却广受艺术家和设计师们的青睐。埃舍尔的 “Belvedere’模型向我们展示了一个柱体，各个柱壁在底座和顶端之间相互切换。这里有一个直梯，它的底部坐落在柱体的内部，然而，顶部却从梯的外部穿出。一个坐着的人手里举着一个不可能立方体。比利时数学家马蒂厄·哈默

4、克尔斯创造了这个模型，以对“Belvedere”能在现实世界展示不可能立方体表示敬意。不可能图形（impossiblefigures）在现实世界中，不可能客观存在的事物的图形，人们知觉不可能图形的过程，说明了知觉是人们在感官所获得的信息的基础上，对事物主动寻求解释的一个过程。人们知觉一个事物，总是赋于它一定的意义，并用词把它标志出来。用词标志知觉对象也就是知觉者对感觉信息进行组合，寻求最佳解释的过程，知觉与记忆、思维等活动是密切联系着的。人在知觉过程中，能够识别不可能图形，正说明过去经验在知觉中的作用。心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息。艺术设计中的“不可能

5、图形”：Gardner，插图设计（1970年）总结：从以上案例我们看到，设计中的心理问题比比皆是。设计心理学应作为设计学科的一门工具学科，它帮助人们运用心理学中经受检验，相对稳定的原理解读设计中的现象，达到改善和辅助设计的开展，提高设计者创意能力的目的。目录1.1设计心理学的概念和研究现状1.2设计心理学的研究对象和研究范畴1.3设计心理学的历史和相关学科1.3.1审美心理学、心理美学、艺术心理学、美术心理学等相关领域的研究1.3.2工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行为学等应用心理学的研究1.3.3职业设计师的经验知识1.4现代设计心理学1.4.1可用性工程1.4.2感性工学1

6、.4.3基于仪器的设计心理学研究1.1设计心理学的概念和研究现状基本概念：设计、艺术设计、艺术创作（艺术作品）心理、设计心理（早期装在头脑里的设计）设计艺术工程设计（产品、建筑、服装设计等）工艺美术（陶瓷工艺、家具工艺、染织工艺、陈设艺术）艺术创作（语言艺术、造型艺术、综合艺术）（现在人们对艺术设计的认识）设计艺术的类型：产品设计视觉传达设计环境艺术设计艺术与技术的结合。工业设计广义：包括产品设计、视觉传达设计、环境设计（人与硬件之间的界面设计）、设计管理等。狭义：仅指产品设计。本课程采用广义的工业设计概念，并约定其简称“设计”，涵盖产品设计、视觉传达设计、环境设计、设计管理等。1.1设计心理

7、学的概念和研究现状设计、心理、设计心理设计——《现代汉语词典》：设计是在做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定的方法、图样。心理——人的头脑反映客观现实的过程就是人的心理现象。生理活动与心理活动相伴随、交织在一起。客观现实引发心理活动；1.1设计心理学的概念和研究现状心理现象的多样性：认知心理过程——感觉、知觉、观察、记忆、思维、想象的心理活动；人的心理状态——对人的注意品质、意志行为、情感