广东外语外贸大学教学研究项目管理规定.doc

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1、广外校〔2009〕45号关于印发《广东外语外贸大学校级教学研究项目管理规定（2009年6月修订）》的通知学校各有关单位：为进一步深化教学改革，加强教学研究和教学基本建设，学校对《广东外语外贸大学校级教学研究项目管理规定》进行了修订。现将修订后的文件予以印发，请遵照执行。二○○九年六月二十九日－19－广东外语外贸大学校级教学研究项目管理规定（2009年6月修订）第一章总则第一条为深化教学改革，强化教学管理，加强教学研究和教学基本建设，培育更多的校级、省级和国家级教学成果，结合学校实际，制定本规定。第二条　校级教学研究项目坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为学校教育改革和发展实践服务，为全面

2、推进素质教育、提高本科教学质量服务。第三条　校级教学研究项目实行目标管理和过程监控相结合的方法，确保项目的顺利实施。第四条教务处负责校级教学研究项目的日常管理工作，包括项目的立项、中期检查和评估、结项验收等。财务处负责教研项目研究经费的管理，项目经费实行专款专用。第二章教学研究项目的管理第一节项目的申报及立项第五条校级教学研究项目每年组织申报1次，一般安排在秋季。第六条校级教学研究项目分为重点项目、一般项目和青年项目。1．－19－重点项目是对学校改革和发展能产生重大作用，或对解决全局性教育教学问题有一定的指导作用和推广价值，能作为省级或者省级以上教学成果来培育的项目。2．一般项目和青年项目是

3、对解决局部性的教育教学问题有一定指导、参考作用，能作为校级或者校级以上教学成果来培育的项目。3．青年项目是针对年龄在35岁以下（含35岁）的青年教师专门设立的教学研究项目。第七条　校级教学研究项目的立项，面向全校，公平竞争，择优立项。第八条申报校级教学研究项目的负责人应符合以下条件：1．必须是具有相应研究能力的我校在编在岗教师或干部；2．必须真正承担和负责组织、指导项目的实施；3．每年只能申报1个项目，凡未完成上一年度的教学研究项目者，不得申报新项目。第九条校级教学研究项目的内容与选题应紧扣国家、广东省及我校教学改革的实际，研究内容一般包括教育教学思想和模式、人才培养目标和规格、教学管理、教

4、学评估、教学方法与手段、专业与课程建设、实践教学、素质教育等方面。教务处可根据学校改革的需要开展专题研究或提供相关参考选题。第十条校级教学研究项目立项的程序：（1）教学单位接到年度立项通知后，组织本单位教师申报；（2）申报者须填写《广东外语外贸大学教学研究项目申请书》（见附件1），经单位审核并签署意见交教务处；（3）教务处组织专家组对申报项目进行评审；（4）学校以文件形式公布年度立项结果。第十一条校级教学研究项目立项的－19－条件：参见《广东外语外贸大学教学研究项目立项标准》（见附件2）。学校鼓励以系、教研组或处（科）为单位申报集体教学研究项目。对已有成果作简单意义重复研究的项目不予立项；已

5、获得其它部门资助或立项的项目，不重复立项。第二节项目的中期检查和评估第十二条　省级教学改革或教学研究非资助项目（即一般立项项目）以及校级重点项目，项目负责人应在立项1年后向教务处提供项目进展情况及中期成果报告，由教务处对项目的中期成果报告进行验收。第十三条项目负责人应做好项目的组织研究工作，配合立项单位进行中期检查等工作，并按期结项。第三节项目的结题验收第十四条项目研究期限：校级重点项目为30个月，校级一般项目和青年项目为18个月。确因特殊原因需要延期结项的，在立项文件所规定的结项时间到期后，须由项目主持人提出延期结题申请，经教务处批准后方可延期。第十五条成果形式：凡获得校级教学研究项目立项

6、者，必须按要求提供相关教研成果。成果形式主要包括调研报告、咨询报告、教改项目研究报告、软件、论文、论著等。报告类、软件类成果应附有拟采用单位的书面意见；论文或论著类应提供原件和复印件。第十六条结项的程序：1．项目主持人完成预期的研究工作可向教务处－19－提出结项申请，并填写《广东外语外贸大学教学研究项目结项报告书》及其相关材料；2．由教务处组织专家组根据《广东外语外贸大学教学研究项目结项标准》（见附件4），进行结项验收。第四节项目的变更和撤销第十七条项目的变更。凡有下列情况之一者，须由项目负责人提出书面请示，送教务处审批。（1）更改项目负责人；（2）改变项目名称；（3）改变成果形式；（4）对

7、研究内容作重大调整；（5）延期结项；（6）因故终止或撤销项目；（7）变更项目组成员。第十八条项目的撤销。凡有下列情况之一者，学校将撤销项目。（1）研究成果违反有关的法律规定；（2）剽窃他人成果、弄虚作假；（3）研究成果学术质量低劣；（4）获准延期，但到期仍未完成；（5）严重违反财务制度。第五节项目成果的宣传、推广和评奖第十九条学校将充分利用报刊、网络等媒体，建立教学研究成果宣传渠道，积极协助优秀成果出版。第二