散文阅读(1) 教师版

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1、大成教育研究院制作人:周艳审核人:韦波授课学案（教师）学生姓名授课教师班主任上课时间月日时—时主任审批授课标题散文阅读学习目标1.整体感知，概括内容，把握中心2.阅读句段，体会作用3.语句段赏析，理解含义4.理解题目，把握中心5.归纳主旨，体会感情6.主题迁移，延伸探究重点难点重点：经典题型答题模式的巩固强化难点：结合文章内容灵活运用答题技巧【知识讲解与练习】散文的基本概念（一）明确概念  何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟

2、的一种文体。（二）理解特点:  形散：1.取材自由：写人，记事，绘景，状物2.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）散文的分类  （1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大（五）散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可

3、以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：  一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；  二要注意文中反复出现的词语、句子；10让学习成为一种习惯！大成教育研究院制作人:周艳审核人:韦波  三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）散文的主题  散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）散文的语言  （1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永中考考点（一）、整体感知

4、概括内容把握中心  1.概括文章主要内容写什么（文章的主要内容）（1）在归纳的基础上概括（2）学会用自己的语言概括（3）抓住个性特点加以概括（4）借助一定语句，概括中心及表达的主题2.把握文章主题（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，通过所选材料找到作者的主题思想。 3.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 4.怎么写（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么）(二)语句段赏析理解含意1.联系句子运用的修辞手法，

5、思考其运用的目的和效果。1.比喻：生动、形象 2.拟人：人格化、生动化、形象化 3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气 5.反复：强调 6.对比：突出其中一个。 7.对偶：句式整齐结构统一 8.夸张：极力的表现。2.理解词语的语境义及作用  方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。记得要抓住富有表现力的关键词语，理解情感。3.理解句子的深层含义  有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就

6、应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。4.理解句子在文章中的作用一般应两方面去分析：1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。  2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。（三）理解题目把握中心10让学习成为一种习惯！大成教育研究院制作人:周艳审核人:韦波1.标题的含义，要结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析理解。2.分析题目的作用，要把握文章的中心，联系主要内容，分析题目的比喻义、双关义、象征义。（四）归纳主旨体

7、会感情总结中心就是要用一些概括性的语言把这些具体内容所体现出来的深刻含意揭示出来。其表述方式为：“表现了对…的热爱之情。”“体现了对…的向往”“揭示了…道理（本质）”“讽刺了…的不良现象”（五）主观迁移延伸探究要紧扣文章的中心，写出自身体会，联系自己的切实感受和实际情况来回答。课堂练习【例1】心田上的百合花开①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

8、“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了