高三历史 两汉的统治

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1、第二章封建大一统时期——秦汉第二节两汉的统治教学目标一、基础知识目标楚汉之争，刘邦建西汉，汉初的休养生息政策，文景之治；七国之乱；汉武帝实现大一统的政治、军事、经济和思想措施；王莽改制。东汉建立；光武中兴；外戚宦官专权；党锢之祸；豪强地主势力的发展；黄巾起义；军阀割据混战。二、能力培养目标1．通过对文景之治的评价，使学生理解封建社会“治世”“盛世”的概念，培养学生用历史唯物主义认识历史问题的能力。2．通过汉武帝的大一统是秦朝中央集权制的延续和巩固的学习，培养学生对比、综合历史现象的能力。3．通过指导学生分析“光武中兴”

2、与西汉初年统治者“休养生息”政策的关系，培养学生的综合对比分析历史问题和解决问题的能力。4．通过分析豪强地主的特点及对东汉政治、经济的影响，培养学生概括历史知识的能力。三、思想教育目标1．西汉初年，统治者实行与民休息的政策，经过农民的辛勤劳动，社会经济得到恢复和发展，使西汉中国封建社会出现第一个治世“文景之治”。2．汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”的政策，为西汉中央集权的巩固提供了强有力的思想武器。这集中体现了辩证法思想中社会存在与意识关系的原理。“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想。3．光武帝调整统治政策

3、，恢复和发展了社会经济，促成了“光武中兴”的出现。4．黄巾起义是一次有组织、有准备的农民起义，瓦解了东汉政权，打击了豪强地主的势力。教学重点和难点教学重点：汉初实行休养生息政策的原因和作用；汉武帝的大一统措施。教学难点：西汉中央集权制度的巩固。教学过程导入新课：秦朝开创了中国历史上第一个封建专制主义中央集权国家，但又是一个短命的王朝，从中我们应该总结哪些经验？吸取哪些教训？引导学生讨论，自然过渡到新课学习。讲授新课：一、楚汉之争与西汉建立1．楚汉战争(1)楚汉战争的爆发公元前206年，刘邦攻占咸阳，秦灭亡，谁来执掌国家

4、政权，成为灭秦主力项羽和刘邦两个集团的主要矛盾。楚怀王曾与诸将约定，先入关者为王。刘邦先入关，楚怀王坚持践约，但项羽自立为西楚霸王，命人将楚怀王在江中击杀，封刘邦为汉王。公元前206—前202年，刘邦和项羽前后进行了四年的争霸战争，史称“楚汉战争”。(2)楚汉战争的性质思考与分析：楚汉之争与秦末农民战争性质是否相同？指出：二者性质是不同的。楚汉之争是由秦末农民战争直接演变而来，而不是农民战争的继续。因为农民战争推翻了旧的封建王朝，而曾是农民战争领袖的刘邦和项羽，却逐渐转变成为封建最高统治权的争夺者，因此楚汉之争不再具有

5、农民起义的性质。(3)楚汉战争刘邦取胜的原因：①顺应秦以来的统一形势，收揽民心；②知人善任，勇于纳谏，得到萧何、张良、韩信等人辅佐；③有富饶的关中作根据地。(3)楚汉战争的影响。①负面影响：给人民和社会生活带来巨大灾难；②积极影响：打破以项羽为首的六国旧贵族势力，消灭了封建割据因素，为汉初的社会稳定和经济恢复创造了条件。2．西汉建立明确：公元前202年，刘邦称帝建汉，史称西汉。刘邦即汉高祖。强调：都城定在长安，长安为六大古都之一。二、汉初休养生息1．汉初实行休养生息政策的原因(1)客观原因。长期战争导致经济凋敝；(2)

6、主观原因。统治者吸取秦亡的教训，欲图长治久安。(3)最根本的目的：巩固封建统治。2．汉初休养生息政策的主要内容：(1)“兵士罢归家乡”，扩大了汉王朝的统治基础。士卒转向从事农业生产，有利于恢复被破坏的社会经济。免除复员士兵一定的摇役，有利于农业生产。(2)“复故爵田宅”，既扶植和保护了一批地主经济，又有利于封建社会秩序的稳定；社会稳定则利于发展农业生产。(3)“免自卖为奴婢者为庶人”，是增加农业劳动力人口，解决国家财政困难的途径之一。(4)“抑制商人”，目的是为了防止农业劳动力流散，保护小农经济，用来增加国家的财政收入

7、。(5)“减轻田租为十五税一”，刺激了劳动者的生产积极性；但只是减轻“田租”，而未涉及其他。与秦相比，汉朝农民赋役负担相对减轻。3．汉初实行休养生息的作用(1)有利于建立新的统治秩序；(2)使农民得到一些土地和劳动时间，有利于社会经济恢复；(3)增强了封建国家的经济实力。三、文景之治1．文帝、景帝在位期间，继续推行汉初休养生息政策。2．文帝、景帝时期安定社会的措施①重视农业，多次减免田租；②鼓励生产；③改革法律；④提倡节俭。3．文景之治。①文景时期，我国出现封建社会第一个“治世”，即“文景之治”，为西汉鼎盛局面的到来，

8、奠定了物质基础。②文景之治出现，是人民群众辛勤劳动的结果，人民群众是历史的创造者。③文景之治的负面影响：减免田租，地主获利最大；活跃市场，工商地主地位提高。归根结底，获利最多的是地主和商人，助长了兼并势力的扩展，为西汉中期带来新的社会问题。④即使是在“盛世”，农民也不能从根本上摆脱封建统治阶级的剥削和压迫。四、汉武帝的大一统1．何