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时间:2018-11-19
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1、WORD格式..可编辑智慧教室建设方案专业知识整理分享WORD格式..可编辑目录第1章建设背景4第2章建设目标6第3章总体设计方案73.1逻辑结构设计73.2技术架构设计8第4章智慧教室建设方案104.1智慧教室互动教学系统软件104.1.1云管理系统104.1.2备课支撑工具114.1.3教学支撑工具124.1.4互动支撑工具144.1.5管控支撑工具164.2智慧教室终端环境174.2.1智慧教室终端环境174.2.2智慧教室环境配置建议184.2.3智慧教室环境详细配置建议19第5章智慧教育应用推
2、动265.1指导思想265.2工作目标265.3工作任务275.3.1种子教师筛选275.3.2构建智慧课堂的理念、思路与方法指导275.3.3智慧教育课题研究选题与智慧课堂选题275.3.4智慧课堂设计275.3.5软件支撑课题研究成果物化285.3.6智慧课堂教学展示与改进285.3.7种子教师跟踪管理285.3.8智慧教育高位均衡295.3.9国家级课题指导295.4工作方法325.4.1工作流程325.4.2工作方式335.5工作计划345.6组织管理355.7其他建议35第6章费用预算37专业
3、知识整理分享WORD格式..可编辑第1章专业知识整理分享WORD格式..可编辑建设背景教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革,是促进教育公平、提高教育质量的有效手段,是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路,是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》提出:“以教育信息化带动教育现代化,破
4、解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”。智慧教育是促进学生智慧能力发展的新的教育形态,当前,在中小学校的具体教学过程中,实现智慧教育、提升教学质量的主要瓶颈有以下几方面:1.疑难知识不好理解。当学生没有学习兴趣时会觉得学习的知识太难,理解不了,这时无论教师如何讲解,学生都不会积极主动地去学,也不会有高质、高效。有些知识太抽象,如果只靠教师讲,学生理解起来非常困难;若利用信息手段,形象生动的展现抽象知识,会提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。2
5、.综合问题的解决能力形成困难。学生在碰到含有多个知识点的问题时,形成解决这类复杂问题的能力是非常困难的。教师拼命地通过做练习试图让学生形成这种综合解决问题的能力,这种做法缺乏系统性、条理性。3.很难做到个性化学习。个性化学习是非常重要的。学生的认知水平和已有知识水平是有差异的,统一化教学很难做到因材施教。学生难以动态获取有针对性的学习资料,当想要深入了解某些内容的时候,常规条件很难满足学生的需求。4.几乎无法开展情趣相投的合作学习。目前教学中常常提到合作学习、探究学习,但合作探究的前提是合作伙伴间已有的
6、知识水平差异应该很小,应情趣相投,否则在常规教学条件下是很难合作探究的。大多数情况下学生与教师没有机会交流,学生与教师间互动、交流的机会不均衡。专业知识整理分享WORD格式..可编辑5.学生很难管理自己的学习过程。学生对于自己的学习过程轨迹很难系统全面的进行记录。教师提供给学生的课前专题预习内容、课上互动内容、试题测验及错题记录等都急需管理起来。这些问题如果不解决,教育现代化的实现是不可能的,所以要提升教育质量,就必须先解决这些问题。智慧教室能够支撑讲授型、认知自主协作型和探究自主协作型三种教学模型的智
7、慧教育教学支撑环境,能够支撑学生个性化学习,培养学生智慧,物化优秀教学方式方法进行传播和复制,实现教学水平提供及教育均衡发展。第1章专业知识整理分享WORD格式..可编辑建设目标智慧教室建设的目标是搭建智慧教学的支撑环境,支撑优秀教师教学智慧的物化与传播,促进教师能力水平提高,提升教学质量;支撑学生开展自主、个性化、协作、泛在学习,让学生在学会知识与技能的同时,提升创新性思维能力,使学生轻松、愉快、主动、高质高效的学习,培养智慧型人才。专业知识整理分享WORD格式..可编辑总体设计方案1.1逻辑结构设计
8、智慧教育需要智慧化的支撑环境,智慧化的支撑环境提供问题与任务、问题发现、知识构想与归纳、训练与测试、知识体系梳理、作业等支撑。通过识记、理解、发现与归纳、掌握、理解、应用和综合应用等过程与环节,实现创新思维能力的培养。根据以上智慧教育支撑环境的需要,智慧教室环境建设上应包括课堂多媒体教学系统、学科教学资源库系统、题库系统、云管理系统、备课支撑系统以及终端系统等几个方面。其中:1)课堂多媒体教学支撑:协助教师进行备课、授课、参考案例、素材检索
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