浅议多媒体技术与大学生理学教学论文

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1、浅议多媒体技术与大学生理学教学论文【论文关键词】生理学多媒体教学【论文摘要】多媒体技术在大学教育中的应用越来越广泛，对教师教学和学生学习的要求也越来越高。本文从课程内容的改革、教师和学生的角度，阐述了生理学多媒体【论文关键词】生理学多媒体教学【论文摘要】多媒体技术在大学教育中的应用越来越广泛，对教师教学和学生学习的要求也越来越高。本文从课程内容的改革、教师和学生的角度，阐述了生理学多媒体教学的相关问题和环节。提出只有教师不断提高本专业的系统知识和综合教学技能，制备合适的多媒体课件，加强师生互动，才能达到最佳教学效果。随着时代的进步，社会学科和自然学科的迅猛发展，在2

2、1世纪的今天，计算机已经广泛应用于各个领域，为扩大学生获取的信息量，以计算机为主要载体的多媒体教学已经在高等院校广泛应用1。多媒体教学具有传统教学不可比拟的优势，但也存在一些弊端。下面笔者结合近几年生理学多媒体教学的实践，就多媒体技术在生理学教学中的应用谈一下自己的看法。1多媒体技术在生理学中应用的意义1.1有助于大学生对课程内容的学习，适应大学课程教学改革的需要:生理学是以人体及组成人体的各个系统、器官及细胞为研究对象，研究它们的活动规律与代谢机制的一门学科。它是研究人体各部分功能与代谢机制的学科，所以要掌握各部分的结构。这时，通过多媒体课件可方便地引入大量相关图

3、片和动画，既使学生及时复习解剖学和组织胚胎学的知识，又使生理学内容更加生动直观，便于学生接受。生理学是临床课的基础，在教学过程中，通过课件插入相关的临床病例和分析，使学生加深对生理学知识的理解和运用，同时也有助于后续临床课程的学习。医学院学生要学习的医学课程很多，再加上近年来教学改革，学时不断减少，生理学总学时由原来的90个学时减少到现在的50个学时，内容多、学时少的矛盾日益尖锐。多媒体技术的应用可以在有限的教学时数里增加有效的信息量，提高课堂教学的效果。1.2加强教学环节，将教师从传统教学中解放出来:与其它课程教学一样，生理学多媒体教学也包括教师备课、课堂教学、课

4、后批改作业等3个环节。首先，运用多媒体备课，教师的教案可以在微机上修改，花费时间少，并且随时把一些新的教学内容添加到教案中，这样既节省了时间又提高了教师的备课效率，使教学质量大大提高2。同时把多媒体和网络技术相结合，教师检索信息更方便，为备课、研究提供极大的方便3。其次，生理学内容抽象、理论性强、涉及的过程复杂，在理论教学中，很多内容只凭教师“粉笔+黑板”的传统教学很难讲清楚，而多媒体课件融文字、图像、动画等信息于一体，将精细结构宏观化，整体过程动态化，抽象的概念直观化，复杂问题简明化4，使抽象枯燥和难以理解的内容变得清晰美观，生动活泼，简单有趣，使学生获得了更多的

5、感性认识和理性认识，激发了学生的学习兴趣5。也将教师从繁重的板书中解脱出来，为重点、难点的讲解保证了时间，同时扩大了课堂信息量，使讲解更加深入浅出，有助于同学们的理解6。最后，利用多媒体教学，教师可以将学生课后作业中出现的普遍问题、重点和难点问题，直观地显示出来，增强学生的理解能力。1.3充分调动了学生的积极性:多媒体教学课件融文字、图像、动画等信息于一体，形式丰富、信息量大、趣味性强、生动形象、直观7，从视觉、听觉等各个方面去刺激学生的感官，使学生耳目一新，便于学生理解记忆，有利于学生形象思维、创造思维的发展，因而极大的发挥和培养了学生学习的兴趣和主动性8。2笔者

6、在生理学多媒体教学中的做法与体会与传统教学相比，生理学多媒体教学具有不可比拟的优势。在教学过程中，应将二者有机结合，取长补短，最大限度地发挥多媒体教学的效果。2.1不断丰富本专业的系统知识，提高自身的综合教学技能丰富扎实的专业知识是提高教学质量的前提。教师不仅要具备本学科的知识，还应加强相关学科知识的学习，及时把握生理学及相关学科的最新知识，不断补充、更新教学内容，优化自己的知识结构。2.2根据教学的对象，制备合适的多媒体课件:在教学过程中，应根据学生的特点和专业需要，制作和合理使用合适的多媒体课件。我的授课对象是普招护理大学一年级学生，是应试教育下的学生，习惯于每

7、节课的内容少、节奏慢的传统教学，习惯于抄笔记。而多媒体教学速度快、信息量大，很多同学不适应，笔者认为教学中最好以课堂讲授为主，配以思路清晰、美观大方的板书，抽象、复杂的问题辅以多媒体课件，激发学生学习兴趣，便于他们理解记忆。2.3加强师生之间的互动，提高学生学习的效果:教学过程中，从学生的表情、课堂纪律观察学生的接受效果，通过课堂提问、课堂讨论加强教师与学生、学生与学生之间的交流。总之，本人在教学实践中，充分利用多媒体技术，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果，收到了学生的好评。