青岛版《科学》三年级下册全册教材分析

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1、青岛版《科学》三年级下册全册教材分析学生情况分析三年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，能过一学期与科学的亲密接触他们都对科学产生了浓厚的兴趣，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，仪器室里的仪器好多都用不上，而学生们的积极性让我感动，每节课都能较好的将所带的东西准备好。而这四个班又各有特点，一班有徐一丁和隋东辰，他们所看的科普书比较多，而且整个一班的思维比其它三个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在一班都会出现；二班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；三班有

2、崔伟鉴，他是四个班中知道最多的，思维最活跃的，也是我的课代表，但由于工作不得法大家对他都有意见，怎样让他融入到大家中去带好头，我是想我所要思考的；四班学生虽然课上他们看上去很活跃，有时还些不听话，但是他们的动手能力比较强，接受新知快。这是四个班的特点，但是上学期的重点炮是放在了培养学生对科学课的兴趣上，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流能力。教学内容《科学》三年级上册由“游戏里的科学”、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”和“电的本领”五个单元组成。教材分析《科学》三年级上册由“游戏里的科学”、

3、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”和“电的本领”五个单元组成。各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生游戏的生活经验为线索展开，能过游戏活动，引导学生对生活中有关力的现象进行探究，体验成功的乐趣，发现自然科学的秘密；《我们周围的空气》单元以“学生对空气已有的的感知”为引子，以空气为主要的研究对象，让学生亲历各种探究空气的活动，认识空气的基本性质；《我们吃什么》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解人类生存需要的营养成分，懂得营养合理全面

4、的重要性；《阳光与生活》单元从学生身边与阳光有关的生活实例入手，使学生认识到气温与影子变化的规律，认识到新科技对生活产生的影响；《电的本领》单元以学生对各种电器的了解为切入点，引导学生认识电是生活和工作中常的能量来源，从而使学生乐于用学到的科学知识发送我们的生活。教学目标1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。3、在本

5、册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，强调了图表、图形的运用，切实培养学生的科学态度和科学精神。教学重点1、对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。2、图表、图形的运用，切实培养学生的科学态度和科学精神。教学难点通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。时间安排本学期共19周，原则上每三至四周进行一个单元。教学措施及注意事项1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。3、采用小游戏等方式培养学生对科学的兴趣

6、。教学方法《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程，包括对数据的分析研究等。业务自修1、深入学习有关科学课的资料；2、认真学习科学课程标准；3、进一步了解科学教材；4、认真学习有关的杂志，如：《小学自然》、《科学课程标准

7、》、《山东教育》、《小学科学》、《教育科研信息》、《上海教育》、《小学科技》这部分书籍的内容，此外还要经常到下列网站学习新的教学理念：http://www.e21.edu.com.cn（湖北教育信息网）引导课教学目标1.通过学习活动，提高学生学习科学的学习兴趣，明确学习科学课的重要性和学习方法。了解本学期的学习内容，激发学生学习的进取心。2.在学习过程中，培养学生愿意与同伴合作交流的意识，养成倾听别人意见、尊重他人的习惯。初步制定本学期的学习方案。教学重点激发学生学习动机。教学难点通过交流制定本学期的学习方案。教学准备教师准备

8、教师寻找假期关于科学知识方面的资料。学生准备课时安排1课时教学活动过程教学活动内容教师活动学生活动设计意图及二次修改直接导入新课讨论研讨过程一、与学生交流假期的收获体会，对于新接触科学教材，请学生说说关于科学自己的理解。二、指导学生交流、讨论如何习科学课，学习科学的方法、途径