课堂上几种“另类”学生的管理技巧

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1、课堂上几种“另类”学生的管理技巧付小彪四川省武胜县乐善学校【摘要】课堂教学是教育教学主要阵地，在课堂上如何管理“叛逆”、行为“孤僻”、性格内向“安静”的学生，让这些“另类”的学生在教师的正确管理、引导下健康成长，是值得教师研究的问题。【关键词】另类学生管理技巧【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)04-0160-01课堂是教育教学的主阵地，新课程改革理念要求教师尊重学牛.多样的个性，要求教师因材施教，要求教师面向全体学生，让学生全面发展。那么，面对课堂上的几种“另类”学生，

2、该如何管理呢？笔者谈谈自己肤浅的看法。一课堂上如何管理“叛逆”的学生课堂上，可能会有这样的学生：你讲课，他说话；你讲课，他看其他书；你讲课，他发短信；你让他做练习，他无动于衷..面对这些“叛逆”学生，教师怎么办？1.正确了解、认识他们教师不要害怕他们叛逆的性格。因为，正如人类的木性一样，叛逆既有负面意义，也有积极意义。当教师没有办法管理他们时，就会认为他们是无礼的、令人烦恼的、无可救药的学生；当教师理解、尊重他们，能从他们身上发现闪光点，发现他们是有胆量的、有洞察力的、非常坦诚的、有挑战性的，然后运用一些有效方法把

3、他们引到“正道”上来，让他们感觉到你的理解、尊重，他们可能会成为你的骄傲。2.以身作则当你希望他如何表现时，你自己首先要以身作则，树立一个榜样，让他们受到潜移默化的教育。3.制定适用的纪律条款制定几条容易理解的、有逻辑性的纪律条款。运用多种方式，让他们正确认识到课堂纪律是必要的。不是为了树立某种错误的权威感，而是为了让事情简单化，消除课堂干扰。要让学生明白，良好的纪律能够帮助教师，也同样能够帮助他们。制订纪律要注意，不管你提出的违反纪律的结果是什么，都要确保这些后果是有道理的，并II确保能够实施，要避免空洞无用的威

4、胁。1.让他们尽量外出活动尽量让他们走出室外去活动。在教室里可以允许不影响他人的一些动作。因为“活动”是他们的个性。活动设计：课堂要求和课堂组织小测验。姓名：班级：时间：(1)上课迟到几次后会受到警告处分？(2)每天你来上课吋需要带什么？(列出三个)(3)你第一次打扰其他同学或小组活动的后果是什么？(4)同一节课，你两次打扰其他同学的后果是什么？(5)什么吋候可以上课睡觉？或上课喝饮料？二课堂上如何管理“孤僻”的学生行为孤僻的学生，不愿与人交往，不愿与教师交流、沟通，但他们的内心也同样希望有所归属，希望融入集体之中

5、，希望得到尊重和关心，教师在课堂上应如何管理他们呢？1.创造班级集体感通过多种多样的活动，让他们有集体感。如在班上组织“相互采访”活动，帮助学生之间互相了解。第一天上课的吋候，让学生们写下非常了解的同学的名字。第二天，用这个形式来将偶尔认识的学生或者完全陌生的学生两两搭配，然后让他们给对方做一个低风险的设想。首先，学生看一看对方，然后在8分钟之内写下一系列的设想。接下来，双方坐在一起，然后利用10分钟吋间交换彼此的设想，并对错误的设想进行更正。最后，让学生冋到原位，然后每-组分享下他们了解到的最惊讶的事实。课外作业

6、就是写下对这个活动的感想。这个活动对同学之间深层次的了解十分冇效。让每个学生感觉到自己是集体中的一员，集体中有“我”的存在，感受到集体中成员对“我”的关心和帮助。2.尊重他们的个性孤僻的学生个性隐藏较深，教师要善于发现并表扬他隐藏起来的个性，帮助他们创造对自我“最佳”的具体认识，树立自信心，使他们相信自己，相信自己的能力。3.宽容他们的行为当某个孤僻的学生违反纪律时，你一定要宽容他，因为，你的愤怒可能激怒他，其至使他走上极端，应该充分了解他违纪的原因和心理想法，对他进行有效的心理健康教育，引导他遵守纪律，约束自己的

7、行为，逐步养成良好的行为习惯，而不应急于求成。三课堂上如何管理“安静”的学生有的学生，不想引起同学、老师的注意，总是安安静静的坐在座位上；有的因害羞很痛苦；有的感觉自己像局外者，不知道该怎样融入课堂，这些学生常被教师“忽略”。教师要知道，他们同样希望被认可，如果他们感受不到与集体的联系，这些孩子很可能对自己或学校造成不可思议的破坏。如何管理他们呢？关注他们的爱好。“安静”的学生总是不太注意表现自己。教师要关注他们的爱好，培养他们的兴趣。当在组织某项活动吋，要关注这些“安静”学生的情况，想一想，你做的他们喜欢吗？如演

8、讲、体育运动等。你要告诉他们你为什么喜欢这项活动，并引导他们主动参加这样冇意义的活动，使他们感受到教师对他的关注，感受到自己也是集体中的一员，也能够展示自己，融入课堂之中，不断发展。课堂上，他们总是那么“安静”，你调动了他们的思维了吗？你引导他们进入你铺设的学习之路了吗？教师要随时调控他们，尽量让他们从“安静”走向“活跃”。让他们融入课堂，融入集体。活动设计