两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础

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1、两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础[两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础]开展两学一做学习教育，第一位是学，两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础。如何将两学一做学到位、做到位?笔者认为，广大党员除了认真做好规定动作，还必须发挥自主作用，始终将思与悟贯穿始终，筑牢学这个基础，从而达到学以致用、学用相长的目的。以党章党规明确基本标准，把行为规范树立起来。党章是管党治党的总章程，是全党必须遵循的总规矩。党规党纪是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。作为共产党员，尊崇党章、遵守党规是最基本的要求，要深

2、入学习党章党规，领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员的条件和义务、权利、行为规范，既要明确工作的目标方向，又要明白行为上的负面清单。弄清楚入党是为什么，要为党干些什么；也要搞明白什么能做，什么不能做；要清楚什么事情普通群众可以做、党员干部不能做；什么事情普通党员可以做、党员领导干部不能做，切实做到心有所畏、言有所戒、行有所止，切实把握好共产党员为人做事的基准和底线，心得体会《两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础》(..)。用系列讲话强化理论武装，把思想行动统一起来。理论是信仰的基石，党员

3、的信仰根植于党的理论。能否经受住各种考验，不上别人的当，关键看我们掌握理论深不深、定力够不够。因此，学习理论决不是一般问题和个人的事，而是方向性、原则性问题。习近平总书记系列讲话是指导我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的最鲜活的马克思主义。广大党员要全面学、系统学、深入学，读原著、学原文、悟原理，既要全面深刻领会讲话蕴含的重大思想理论观点，也要正确掌握贯穿其中的科学思想方法和工作方法，做到知其然更知其所以然，更好用以指导和推动各项工作。要把学系列讲话与学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观结合

4、起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，融会贯通，指导行动。将思学践悟贯穿始终，把学习成效体现出来。孔子曰:学而不思则罔，思而不学则殆。学党章党规、学系列讲话，如果满足于死记硬背，而不带着问题思考，不可能真正做到学深学透。因此，广大党员必须带着问题学习，带着问题思考，切实将自己摆进去，要深入思考党章党规与系列讲话的本质要求和精神实质，深入思考党章党规以及系列讲话对党组织和党员、干部的要求是哪些、怎样身体力行，深入思考对照党章自己哪些没做到、应该如何提高，深入思考全面从严治党还有哪些环节需要加强、哪些制度需要

5、完善，深入思考并回答好为了谁、依靠谁、我是谁等问题，要在学习的基础上思考，在思考的前提下学习，从而使学习教育不偏不虚不空不走过场。两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础2　　第2篇党员学习两学一做心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-03-30两学一做，简单地说就是通过两项学习，发现查摆问题，加强党性修养，成为合格党员。作为审计干部，要自觉行动起来，用学思践悟的方法，积极投身两学一做学习教育，做到边学习、边思考、边实践、边领悟，并以此为契机，推动审计工作向前发展。学就是要原原本本地学，逐字逐句地学。对审计人员来说，学习

6、的重要性不言而喻。平常比较注重业务学习，有时会不自觉地忽视了政治理论的学习。学党章党纪、学系列讲话，是每一个党员的基础课，是加强理论武装、统一思想行动的必然要求，起着为审计业务把舵、为思想清源的作用。审计人员应先学一步，一方面，通过学习党规党纪，知道哪些事不能做，做了要承担什么样的责任和后果，以此来规范和约自己的言行;另一方面在审计实践中，新颁布的廉洁自律准则和纪律处分条例为我们提供了标准和尺子，有助于在审计项目上判断一些违规违纪行为。思就是要深入思考。两学一做，落脚点在于做合格党员。学得怎么样，要靠做来检验。当前在审计业务

7、繁重、审计人员缺乏的情况下，如何提高效能、提高审计质量是摆在审计人员……两学一做心得体会：要着力夯实“学”这个基础3　　第3篇小学一级履职晋级总结　　〖预览〗小学一级履职晋级总结本人自2003年9月晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做得更好，下面是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作情况的总结。一.政治思想自2003年9月履行小学一级教

8、师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终