高职院校人才培养质量监控体系的构建思考

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1、高职院校人才培养质量监控体系的构建思考陈健CHENJian（山东服装职业学院，泰安271000）（ShandongVocationalInstituteofClothingTechnology，Taian271000，China）摘要：随着高职教育的蓬勃发展，各高职院校越来重视其人才培养质量，纷纷创新其人才培养机制，更新教育理念，并坚持以市场需求为导向，积极调整其人才培养目标。本文以为山东服装职业学院为例，就如何建立人才培养质量监控体系，构建教学质量监控体系框架进行了深入研究。Abstract：entofhighervocationa

2、leducation,thehighervocationalcollegesareincreasinglyattachingimportancetothequalityofpersonneltraining,atthesametimetheycarriesontheinnovationofpersonneltrainingmechanism,renearketdemandastheguide,andactivelyadjustthepersonneltraininggoal.TakingShandongVocationalInstit

3、uteofClothingTechnologyasanexample,thispaperstudiesonhoonitoringsystemofpersonneltrainingandconstructtheteachingqualitymonitoringsystemframeonitoringsystem；inspectionandevaluation中图分类号：G710文献标识码：A：1006-4311（2014）34-0259-02简介：陈健（1975-），男，山东泰安人，山东服装职业学院，副教授，硕士，研究方向为高职教育管理

4、。0引言当前，随着我国社会经济的不断发展成熟，高职教育面临的外部发展形势也发生了很大变化，这对其而言既是一次机遇，又是一次挑战。高职院校要积极利用这一契机，秉承育人为本的教育理念，坚持以提高教育教质量为核心，不断提升其人才培养质量，办好人民满意的高职教育。但在实际发展过程中，很多高职院校因人才培养质量监控环节出现问题而影响了其最终培养质量，不利于其健康长效发展。因此，如何建立健全人才培养质量监控体系，提高教学质量监控质量，越来越成为高职院校应该认真思考的问题。1高等职业院校教学质量监控体系存在的问题高等职业教育作为我国教育体系的重要组

5、成部分之一，在培养职业人才，推动地区经济发展上发挥了重要作用。与普通高等教育相比，高职教育具有鲜明的职业岗位针对性，它立足自身发展实际，以市场需求为导向，紧跟时代发展，培养了一大批高质量的职业应用型人才。从总体来看，我国多数高职院校仍沿用传统的人才培养模式和教学方式，片面强调理论学习的重要性，忽视了实践学习，造成理论与实践相脱节，使得学生无法做到学以致用，造成了资源的极大浪费。此外，一些高职院校的人才培养定位不明确，没有突出地方性、应用型、专业性特点，深入分析和研究社会（企业）的具体人才需求，教育特色不明显，人才培养质量难以保证。具体

6、来说，主要表现在以下几方面：1.1教学过程缺乏全面监控目前，很多高职院校在日常教学管理中仍坚持以学科为中心的教学模式，过分偏重理论教学，而忽视了学生实践技能的培养和锻炼。同时，目前多数高职院校尚未建立起较为系统完善的实践教学监控机制，缺乏对实验、实习、实训等教学环节的有效管理，严重影响了高职人才培养质量的提升，不利于高职教育的健康稳定发展。1.2人才培养质量评价不完善目前，很多高职院校积极立足于自身发展实际，以提升人才培养质量为目标，逐步建立健全人才培养质量评价体系，针对在校学生的学习表现进行实时评价，有效提升了学生的学习积极性和主动

7、性。高职人才培养质量评价体系主要由学生主体评价、同行评价以及督导评价三部分构成，评价结果是在综合三部分成绩的基础上形成的，评价结果较为真实、客观。但这种考核评价方式实际上是一种内部评价方式，即评价仅仅局限于学校内部，没有将社会化质量评价纳入其中，是学校的自我评价。1.3人才培养质量监控范围过于狭窄一般地，影响学校人才培养质量的因素除了专业课程设置、教学水平、考试制度之外，还包括教学管理、实习实训条件、教学改革质量、教材设计与开发等。因此，高职院校要想提升其人才培养质量，除了要进一步加强教学管理，优化实习实训环境之外，还要做好人才培养质

8、量监控工作。但在实际管理过程中，很多高职院校将人才培养质量监控简单定义为课程教学秩序监控，忽视了对教师教学质量的监控与评价，同时也没有针对学生理论知识的学习与掌握情况制定出相应的考核规范，不利于高职人才培养的健康稳定发展