高职艺术设计专业基础课教学对提高学生素质作用

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1、高职艺术设计专业基础课教学对提高学生素质作用摘要随着教育事业的发展，许多高职院校都相继增开了艺术设计专业，但是部分院校对该专业的基础课教学并没有产生足够的重视，这样就对学生的能力和素质的提高造成一定影响。本文将从高职院校艺术设计专业基础课对学生的艺术能力及综合素质方面的作用进行简要分析，从而引起教师对该专业基础课教学的重视。关键词高职艺术设计专业基础课教学素质中图分类号：G712文献标识码：A0引言基础课在高职院校艺术设计中一直占有着重要的地位，具有扎实的基本功是艺术设计从业人员的基本素质。目前我国的高职院校艺术设计专

2、业开设的专业基础课主要有色彩、素描、设计基础等，但是电脑在艺术设计中的应用越来越广泛，就使许多教师和同学对专业基础课的作用表示怀疑，他们都认为这些专业课对以后艺术创作乃至找工作都没有太大的作用。本文将重点论述艺术设计专业基础课在实际教学中对学生的能力以及综合素质培养的重要作用，让教师和学生对此有一个崭新的认识。1艺术设计专业基础课对专业学习的影响1.1可以提高学生创作素养素描的一个重要基础课程就是培养学生的造型能力，学生的平面感觉、立体感觉的构成都需要通过造型能力的训练。高职院校教师要将结构素描、光影素描以及传统素描基

3、础教学结合在一起，而不是单纯地运用其中的一种。虽然结构素描和光影素描是教师教学中经常用到的两种方式，但是这两种方式对学生在视觉艺术想象力方面培养就会显得有所不足。因为单纯的这两种素描方式在早期运用时缺乏对艺术创造力的开发。传统素描基础教学重点在表面效果及感觉上做文章，对设计基础方面的内容涉及得比较少。教师在将这几种素描方式综合起来对学生进行教学，就可以一定程度上排除学生学习素描类基础课的枯燥感。学生对素描类的课程熟悉后就会具有一定的造型以及设计能力，想象力也会得到一定的锻炼，继而提高了学生的创作素养。色彩的美感可以给人

4、带来舒适的感觉。学生熟练掌握艺术设计专业基础课后，将会对色彩的运用更加自如。色彩的良好运用在带给学生身心享受的同时，也会使学生对艺术设计更加感兴趣，提高了其自身艺术创作的主动性，从而很大程度地提高了自身的创作素养。1.2培养良好的创作意识及审美观随着我国经济的快速发展，艺术设计专业方面的人才的要求也越来越高，装饰装修公司都要求设计人才具有良好的素质。教师在进行艺术设计专业基础课的时候，不仅要重视学生的基础训练，培养学生的绘画基础能力，将艺术设计的一般规律牢牢地把握住，还要经常去开发学生的艺术创作灵性，将主管之意与客观之

5、实进行良好的结合。这样，教师一方面将设计理念渗透到了平时教学中，提高了该专业学生的艺术设计水准，另一方面也一定程度的培养了学生良好的创作意识以及审美观。2艺术设计专业基础课对学生素质的影响2.1有利于丰富学生知识、开拓学生眼界学生在学习艺术设计专业基础课的时候，可以欣赏到许多艺术大亨的经典作品，接触的范围包括了国内外的许多名家作品，并且涉及到了天文、地理、历史以及各国的文化、自然常识，当然也包括了政治及经济等许多方面。一方面让学生学习了专业基础知识，另一方面了解了许多课本上没有的内容，开拓了学生的眼界。2.2有利于对学

6、生进行思想教育教师在带领学生进行一些作品欣赏，尤其是素描色彩作品欣赏的时候，可以多介绍一些作品的时代背景、艺术形式以及思想内容。许多作品都蕴含着教育意义，例如爱国主义思想、坚韧不屈的性格等。这样就可以对学生进行爱国主义思想的教育，还可以教育学生养成坚忍不拔的性格。还有些作品因为年代久远，它的文字设计、图形创意也需要教师进行详细的讲解。例如：商标图形的历史便可以追溯到北宋时期，教师可以根据课程的安排，多对作品设计到历史背景等因素进行介绍，让学生在课程中多了解一些我国的历史及文化背景。这样一方面使学生在学习基础课的同时不感

7、觉到枯燥无味，另一方面弘扬了我国的优良文化，对学生进行了良好的思想教育。2.3有利于开发学生的想象力及创造力艺术设计专业的设计人员都需要有非常好的想象力及创造力，学生在基础课学习的时候也对基础课内容进行思考，只有具有了一定的平面构造及立体构造的创造能力，才能够完成一些好的作业及作品。高职院校艺术设计专业的教师在进行教学的时候可以将自己的想法传授给学生，也可以与学生多进行交流，这样一方面可以开发学生的想象力及创造力，也可以拉近教师与学生的感情。2.4有利于培养学生的人文情怀教师在进行设计素描训练的时候，要尽量选择一些学生

8、比较熟悉的物体，这样可以给予学生一个相对宽松的课堂氛教师在进行教学时也要运用一定的技巧，在对素描对象的属性介绍中，不仅仅对该对象的形状、体积、量感、质感以及节奏韵律、色彩进行介绍，还要引导学生进行大胆的思索、感知、回味。在宽松愉悦的环境中，学生可以适度地提升自身的感悟能力，也可以对心理情绪表现力进行控制，从而使高职院校的课堂成为一