初中英语教研组团队建设

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1、新形势下初中英语教研组的校本研修四川师范大学附属实验学校中学部陈小磊旧的教研组、备课组模式：1.自上而下集权管理2.教师疲于应付检查3.事务性工作多、繁、杂4.教研氛围不浓。（老师各自为阵，分为三类教师：个人搞自主研发；抄袭copier；懒得搞）旧的模式弊端：教研组活动局限：排进度、出试卷、组织活动教研氛围不浓粗放管理，简单化统筹发挥自身智慧和创意有限教师研究自主性、独立性被忽视如何建设一支好的队伍？1.角色转换：建设学习型备课组2.自下而上人人参与的集体备课3.组织好常规教学4.精细化管理（角色意识、执行力）5.全程有执行、有反馈、有监控1.建设学习型备课组：1.1抓集体备课

2、1.2抓日常常规落实1.3聚焦课堂1.3.1抓同课异构1.3.2抓“连续剧”课程1.3.3转转课1.1集体备课的作用：集思广益直抒己见思辨明晰合作学习师长引领团队协作怎样开展集备备课？备课组的梯度建设：“组织建设、职能分工、管理运作、考核评价”四方面的策略。分工合作“五步法”集体备课我校集体备课模式Unit8Whydon’tyougetherascarf?初二年级外语组集体备课展示2010年四川省初中英语农村教师国陪项目新目标英语八年级下川师附属实验学校教师介绍：吴佳怡第一课时SectionA1a-Grammarfocus王娜第二课时SectionA3a-4尹长艺第三课时Sec

3、tionB1a-2c林晓勇第四课时SectionB3a-3c周军第五课时Selfcheck唐敏第六课时Longreading陈小磊介绍/总结川师实验校集体备课模式：1、个人初备2.集体研讨（1）四个统一（2）中心发言（3）主题教研3、修正教案4、课后反思第一步：横观单元目录，确立教学目标，备知识。第二步：纵贯单元内容，围绕中心话题，备活动第三步：汇集众人之长，依据活动内容，定方案第四步：细品课时内容，展示个性特色，写教案第五步：预测课堂效果，修改完善环节，学经验流程：设立目标及时反馈制定计划有效执行监督自/他再度整改核心川师附属实验学校集体备课图示：分课时备课：吴佳怡第一课时S

4、ectionA1a-Grammarfocus王娜第二课时SectionA3a-4尹长艺第三课时SectionB1a-2c林晓勇第四课时SectionB3a-3c周军第五课时Selfcheck唐敏第六课时Longreading陈小磊介绍/总结分课时教案教材处理策略：教材是载体，为我所用。灵活、创造性地把握并处理教材——增补、删减、简化、替换或调整。尽快（在一周内）通读全书，了解整本书的大致情况，做到心中有数：哪些内容可以合并，哪些内容可以提前，哪些可以调换顺序。关于使用八下教材分析的一些体会：集体备课后的总结：（1）灵活地使用补充教学内容（调整教材的容量）删减教学内容（根据学生的

5、学力）替换教学内容（根据教学需要）重组教学内容（根据教学需要）（2）创造性地使用调整教学顺序（根据学生兴趣与接受程度等）调整教学方法（根据学生语言水平的差异）调整教学活动（降低加大难度要求等）教材处理Thanksforlistening!不正之处，请各位战友斧正！评价标准：我校评价标准集体备课要求：一二三四五六两种形式（说课、听评课）三个阶段（个人初备、中心发言集体研讨、反思）四个统一（教学进度、教学目标、重难点、周月考）五个意识（责任、合作、整体、抄前、反思）六个结合六个结合：课标考纲与备教材备教材与备材料备内容与备教法备知识与备认识备内容与备练习备教师与备学生集体备课误区：

6、是各种资料“教案之和”是“网上资料的拼盘”是上一轮教案的重复成都市集体备课基本要求一、备前要求：人人集体备课前有对整个单元的教材分析和研究,要有教学简案。二、备中要求：1．按课型或课时备课，每单元至少5～6名主讲人。2．全员参与讨论，热烈、积极，能分享各自的闪光点，并能激发思维碰撞，能互相质疑,用问题促进再思考、再产生新的思维火花。3．备课组长应是领头羊，能组织好年级备课活动，能适时用问题促思考、发言，有对本次集体备课的总结和备后要求。三、时间要求：每单元备课时间2小时左右1.2抓日常常规落实强调课堂模式：听说、读写、复习、语法强调30+10课堂模式，堂堂清。学生过手。课程进度

7、统一周考月考安排统一早读午读安排统一教学案使用统一1.3聚焦课堂1.抓同课异构2.抓“连续剧”课程3.转转课Unit7Wherewouldyouliketovisit?SectionA3a课型：读写课授课教师：刘春新目标英语九年级上同课异构：案例一经验交流：精细化管理：角色意识：转型有效执行角色转型：精细化组织者：推进集体备课和磨课指导跟踪教师教学解读教材和反思教学活动考勤制度：每月查听课本、备课本、作业批改角色转型：引领研究者：开展合作研究：带动和引领组织校本教研：有效的课堂教学研究引