小学清明节“文明祭祀,网上祭英烈”活动方案

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1、小学清明节“文明祭祀,网上祭英烈”活动方案第一篇:《小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案》小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案活动目的：清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人民群众都要举行不同形式的纪念活动，深情缅怀为维护国家尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而英勇献身的无数英烈。在清明节期间共同开展“网上祭英烈，共铸中华魂”网上公祭活动，是网络时代弘扬民族精神、祭奠民族英烈的新方式，可以充分发挥网络不受时间、空间限制的优点，最大限度地满足全校学生，教师及家长的参与愿望。师生们通过网络可以向民族先烈敬献虚拟的鲜花，

2、缅怀他们的英雄业绩，铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程，珍惜今天来之不易的和平生活，表达复兴中华的豪迈心声和坚定信念，激励学生继承先烈遗志，珍惜幸福生活。【小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案】小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案。活动安排：一、活动倡议：大队部通过国旗下演讲、少先队员宣誓，向全校师生发出“网上祭英烈，共铸中华魂”网上祭奠活动倡议。二、以班级为单位，登陆学校网站，进入英烈馆，学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。三、要求献花、留言时写明学校、班级、姓名并写好悼词。3——6年级同学可在电脑课上由电脑老师指导完成，1、2

3、年级同学有条件的可在家由父母指导进行。各班统计好献花人数和留言人数，并选择3条优秀悼词、留言在4月21日前将表格上交大队部。四、鼓励学生向家长宣传，带领家长一起进入我们学校链接的英烈馆，将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。五、校园小广播每天播放一个英雄故事，向同学介绍先烈的英雄事迹，激发学习对先烈的尊敬，对现代美好生活的珍惜，为国努力的精神。【小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案】六、开展“学英烈，勇敢面对自己的缺点”活动，让每个孩子认识自己的一个缺点，并勇敢地改正。制定出自己的改正计划，并请一个同学、老师或家长进行监督、落实。七、借助“清明节祭祖”活动，让孩子了

4、解“祭祖”的相应活动或有关习俗，留下资料或图片，回到班级进行交流学习，丰富大家对清明节的认识，引导孩子缅怀去世亲人2015.4小学清明节“文明祭祀,网上祭英烈”活动方案。社会主义核心价值观小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案小学清明节“文明祭祀,网上祭英烈”活动方案。皇甫小学第二篇:《小学清明节网上祭奠活动方案》小学清明节“文明祭祀,网上祭英烈”活动方案。武宁县第二小学清明节“文明祭祀网上祭英烈”活动方案一、活动目的：清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人民群众都要举行不同形式的纪念活动，深情缅怀为维护国家尊严、争取民族独立解放、国家

5、繁荣昌盛和人民自由幸福而英勇献身的无数英烈。在清明节期间共同开展“网上祭英烈，共铸中华魂”网上公祭活动，是网络时代弘扬民族精神、祭奠民族英烈的新方式，可以充分发挥网络不受时间、空间限制的优点，最大限度地满足全校学生，教师及家长的参与愿望。师生们通过网络可以向民族先烈敬献虚拟的鲜花，缅怀他们的英雄业绩，铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程，珍惜今天来之不易的和平生活，表达复兴中华的豪迈心声和坚定信念，激励学生继承先烈遗志，珍惜幸福生活。二、活动主题：“网上祭英烈，共铸中华魂”三、活动时间：2015年4月1日—2015年4月7日四、参与人员:武宁县第二小学全体师生五、活动安排

6、：小学清明节“文明祭祀,网上祭英烈”活动方案。１、活动倡议：大队部通过国旗下演讲向全校师生发出“网上祭英烈，共铸中华魂”网上祭奠活动倡议。２、以班级为单位，登陆网站，进入英烈馆，学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。３、要求献花、留言时写明学校、班级、姓名并写好悼词。3——6年级同学可在微机课上由微机老师指导完成，1、2年级同学有条件的可在家由父母指导进行。４、鼓励学生向家长宣传，带领家长一起进行网上祭奠，将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。５、红领巾广播站播放英雄故事，向同学介绍先烈的英雄事迹，激发学习对先烈的尊敬，对现代美好生活的珍惜

7、，为国努力的精神。６、开展“学英烈，勇敢面对自己的缺点”活动，让每个孩子认识自己的一个缺点，并勇敢地改正。制定出自己的改正计划，并请一个同学、老师或家长进行监督、落实。７、借助“清明节祭祖”活动，让孩子了解“祭祖”的相应活动或有关习俗，留下资料或图片，回到班级进行交流学习，丰富大家对清明节的认识，引导孩子缅怀去世亲人。武宁县第二小学政教处2015年3月31日第三篇:《xx小学清明节祭英烈活动方案》“缅怀革命先烈踏着英雄的足迹前进”清明节主题教育活动实施方案【活动目的】清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人民群众都要举行不