现代大学图书馆的时代使命与实现方略

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1、现代大学图书馆的时代使命与实现方略　　[摘要]现代大学在教育创新、培养创新型人才和大学文化生成的过程中，学校图书馆担负着极为重要和极其艰巨的新使命，但也面临着前所未有的问题和挑战。在完成使命与直面挑战的互动之间，不仅折射出大学图书馆曾有的辉煌和现实的困境，更昭示出美好的发展前景和未来，关键是要明确所承担使命的内涵与外延和设计好使命的实现方略。　　[关键词]现代大学图书馆使命实现方略　　　　图书馆作为现代大学的重要机构，在全面推进创新教育、培养创新型人才和生成现代大学文化的过程中，担负着极为重要和极其艰巨的新使命。既要立

2、足国情，紧跟现代大学教育创新实践的发展，探索新形势下我国大学发展规律和新特点，不断拓展自身职能作用，修正发展定位，为学校的教育创新和全面发展作出应有贡献。同时，又要揭示高校图书馆在知识经济和市场经济条件下发展中出现的新问题、新情况、新矛盾，构建社会化服务体系，整合学校图书资源、凝聚学校科研成果，开创大学图书工作新局面。　　一、现代大学图书馆使命渲染　　在现代大学全面发展中，图书馆的使命是应多层次、多方位、多目标的，除了具有一般图书馆的基本职能外，还负有现代大学发展要求所赋予的特殊使命，这就要求高校图书馆必须面向社会、面

3、向市场、面向大众，在大经济、大教育和大科研的框架内，对原有的发展理念、发展定位和运行模式进行重新整合，生成与现代大学教育创新发展要求相适应的新机能。　　1.现代大学人才培养的服务器。图书馆应是现代大学多样化人才培养的的服务器。当前，为建设社会主义和谐社会培养不同层次、不同需求、不同标准的多样化人才，是现代大学的基本价值和主体职能。多样化人才培养使现代大学出现了多样化学生群体，在校内，不再是整齐划一的普通高等教育学生，还包括成人教育、高职教育、高教自考等等不同类型教育的学生群体。然而，由于不同学生群体不但在综合素质、社会

4、经历、职业年龄等方面存有差异，而且有着不同的学习目标和学习需求，这些学习目标与学习需求，必然要求图书馆这个大学人才培养的重要职能部门在多样化人才培养方面承担着更为重要责任与使命，强烈要求大学图书馆对原有的服务理念、服务模式进行革命性变革，根据社会经济发展的要求和学校多样化人才培养的总体规划进行科学定位，建立一个目标明确、资料丰富、信息宽广的引导平台，成为现代大学多样化人才培养的高端服务器。　　2.现代大学科研创新的推进器。科研创新是现代大学的发展基础和立身之本，而为科研创新提供科研导向和学术导航正成为现代大学图书馆的重

5、要使命。现代大学科研创新实质上是一个传承与创新的互动过程，以时代的标准和宽阔的视野对学校以往的科研成果进行理性梳理与哲学归纳，去粗取精，提练焦点、集合亮色，巩固和提升已有的科研成果，再用现代思维和世界视角，在“扬弃”的层面上，发扬光大“敢为人先”的创新精神、“格物致知”的求知精神、“求真务实”的实验精神，在跌宕起伏科研发展历程中凝练优势与特色，进而取得原创性成果和实质性进展，生成符合时代要求的科研生态。拥有丰富的科研资源是大学科研创新的基本推动力。　　3.现代大学文化生态的变频器。图书馆作为大学校本文化传承与积淀的特殊

6、平台，通过对学校历史和现有的　　1.科学化管理体制缺失。我国许多大学的图书馆现行的管理体制与实现使命的要求还有相当距离，主要表现为：一是大学图书馆“一体化”管理机构缺位或职能虚化。管理结构不合理、管理制度建设滞后、社会化融投入机制缺失，学校、有关部室、各教学院系对图书馆工作的组织领导出现断裂或阻隔，对学校图书馆改革和发展的方针政策的执行出现偏差，一些图书馆工作中的重大实际问题难以协调解决。二是大学图书管理制度体系建设滞后或内容陈旧。制度体系建设是大学图书馆馆建设和实现使命的基础与前提，制度建设应是图书馆使命、任务、目标

7、的规范和固化，光凭一时的热情和冲动是不能完成使命的，即使取得了某些成效或成果，如果没有长效和科学的制度建设和制度保障，所取得的阶段性成果也不能得到巩固和推广。　　2.现代化服务手段缺位。拥有现代化的服务与管理手段是现代大学图书馆完成使命的物质保障。目前我国不少大学图书馆数字化建设迟缓，服务与管理还是以纸质和经验为主，不能把学校长期发展过程中积累优良传统、先进经验、成果成就，特别是馆藏的丰富历史　　3.建立专业化管理队伍。专业化管理队伍建设是大学图书馆实现使命的人才保障。引进人才与培养人才是专业化队伍建设的重点。一方面，

8、要引进高素质创新型人才，补充新鲜血液，调整原有的管理人员结构，改变图书馆人才短缺的尴尬局面。另一方面，又要立足现实，加强对现有馆员队伍的业务培训和职业道德教育，鼓励馆员通过继续教育或自学渠道，加强图书馆的专业知识和职业道德规范学习。与图书馆现代科技改造同步是专业化管理队伍建设的方向。图书馆在建立管理新队伍过程中既要以队伍建设加快现