课程设计报告(psk调制解调)

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1、吴志敏《基于MATLAB的psk调制解调实现》第１９页共19页长沙理工大学《通信原理》课程设计报告李柳学院计算机与通信工程专业通信工程班级通信1203学号201254080308学生姓名李柳指导教师吴志敏课程成绩完成日期2015年1月4日吴志敏《基于MATLAB的psk调制解调实现》第１９页共19页课程设计成绩评定学院计算机与通信工程专业通信工程班级通信1203学号201254080308学生姓名李柳指导教师吴志敏课程成绩完成日期2015年1月4日指导教师对学生在课程设计中的评价评分项目优良中及格不及格课程设计中的创造性成果学生掌握课程内容的程度课程设计完成情况课程设计动手能力文字表达学习态度

2、规范要求课程设计论文的质量指导教师对课程设计的评定意见综合成绩指导教师签字年月日吴志敏《基于MATLAB的psk调制解调实现》第１９页共19页课程设计任务书计算机与通信工程学院通信工程专业课程名称通信原理课程设计时间2014/2015学年第一学期18～19周学生姓名李柳指导老师吴志敏题目基于MATLAB的PSK调制解调实现主要内容：利用MATLAB集成环境下的M文件，编写程序来实现PSK的调制解调，并绘制出解调前后的时域和频域波形及叠加噪声时解调前后的时频波形，根据运行结果和波形来分析该解调过程的正确性及信道对信号传输的影响。要求：1）熟悉MATLAB中M文件的使用方法，并在掌握PSK调制解调

3、原理的基础上，编写出PSK调制解调程序。2）绘制出PSK信号解调前后在时域和频域中的波形，并观察解调前后频谱有何变化以加深对PSK信号解调原理的理解。3）对信号叠加噪声，并进行解调，绘制出解调前后信号的时频波形，改变噪声功率进行解调，分析噪声对信号传输造成的影响。4）在老师的指导下，要求独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计学年论文，能正确阐述和分析设计和实验结果。应当提交的文件：（1）课程设计学年论文。（2）课程设计附件。吴志敏《基于MATLAB的psk调制解调实现》第１９页共19页基于MATLAB的PSK调制解调实现学生姓名：李柳指导老师：吴志敏摘要利用MATLAB集成环境下的M

4、文件，编写程序来实现PSK的调制解调，并绘制出解调前后的时域和频域波形及叠加噪声时解调前后的时频波形，根据运行结果和波形来分析该解调过程的正确性及信道对信号传输的影响。关键词数字调制解调分析与仿真Matlab1引言现代通信的发展趋势为数字化，随着现代通信技术的不断开发，数字调制技术已日趋成熟，在各个领域都得到了广泛的应用和认同。数字通信系统较模拟通信系统而言，具有抗干扰能力强、便于加密、易于实现集成化、便于与计算机连接等优点。因而，数字通信更能适应对通信技术的高要求。MATLAB是一种使用简便的、特别适用于科学研究和工程计算的高级语言，与其他计算机语言相比，它的特点是简洁和智能化，具有极高的编

5、程和调试效率。通过使用MATLAB工具箱函数对数字调制进行仿真，更能直观彻底的掌握数字通信，数字调制的原理。有助于我们的学习和研究，加深对知识的理解和运用。1.1课程设计目的要求熟练使用MATLAB集成环境下的M文件，编写程序来实现PSK的调制解调。通过实现PSK调制解调的课程设计，更加熟练的掌握MATLAB的编程语言，熟练使用条件控制，循环等语句以及函数的调用等关于MATLAB的知识。同时加深对PSK调制与解调的理论知识的理解，增强matlab的软件的使用方面和各种编码解码的能力，对以后其他的软件的使用和其他方式的调制解调能更好的理解等。1.2课程设计要求能够理解并掌握PSK调制解调的原理，

6、能够熟练的利用MATLAB中的M文件编写PSK的调制解调程序并绘制出PSK信号解调前后在时域和频域的波形，观察其频谱的变化；在此基础上对信号进行叠加噪声，绘制出解调前后的时域波形，改变噪声功率进行解调，分析噪声对信号传输的影响。吴志敏《基于MATLAB的psk调制解调实现》第１９页共19页1.3课程设计步骤在M文件中编写程序产生数字基带信号，对信号进行数字调制，再已调信号进行解调，绘制调制解调前后信号在时域的波形和频谱，然后在已调信号上叠加噪声并解调，改变噪声功率，观察解调前后时域波形，分析噪声对信号传输的影响。（1）利用正弦信号产生方波，作为基带信号。（2）基带信号与载波相乘得到PSK信号。

7、（3）通过带通滤波器，相乘器，低通滤波器的到解调信号。（4）叠加噪声信号再次进行解调，改变噪声功率再进行解调。（5）分析对比解调前后的时域波形，解释噪声对信号传输的影响。2PSK调制解调原理调制和解调的基本原理是利用信号与系统的频域分析和傅里叶变换的基本性质，将信号的频谱进行搬移，使之满足一定需要，从而完成信号的传输或处理。调制与解调又分模拟和数字两种，在现代通信中，调制器的载波信号几乎都是正弦信