课堂发言习惯调查问卷分析报告

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1、课堂发言习惯调查问卷分析报告课堂发言习惯调查问卷分析报告class="">　　　　一、调查背景　　　　新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。）你为什么不参与他们的讨论？学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己

2、的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。　　　　二、调查目的　　　　通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。　　　　三、调查方法　　　　通过调查问卷书面、个别访谈。　　　　四

3、、调查过程　　　　调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。　　　　五、数据汇总　　　　1.在课堂上，你想发言吗？（）　　　　a、很想b、一般c、不想　　　　数据：选择a的有18人，占36﹪；选择b的有27人，占54﹪；选择c的有5人，占10﹪　　　　分析：64﹪的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的　　　　2.课堂上，不想发言的原因是什么？（）　　　　a、不会b、怕别人笑c、不屑　　　　数据：选择a的有20人，占

4、40﹪；选择b的有22人，占44﹪；选择c的有8人，占16﹪。　　　　分析：60﹪的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。　　　　3.发言出错时，你一般心理（）　　　　a、好好听别人发言b、懊悔c、以后不发言了　　　　数据：选择a的有26人，占52﹪；选择b的有20人，占40﹪；选择c的有4人，占8﹪　　　　分析：48﹪的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。　　　　4.课堂中，发言精彩时，你一般心理（）　　　　a、听别人发言b、沾沾

5、自喜c、对别人的发言不屑一顾　　　　数据：；选择a的有28人，占56﹪；选择b的有16人，占32﹪；选择c的有6人，占12﹪。　　　　分析：56﹪的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。　　　　5.你认真听的主要原因是：（）　　　　a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬c、为了考试能考好　　　　数据：选择a的有20人，占40﹪；选择b的有7人，占14﹪；选择c的有23人，占46﹪。　　　　分析：46﹪的孩子发言的目

6、的性极强，直指考试。25﹪的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。共2页，当前第1页12课堂发言习惯调查问卷分析报告class="">　　　　6.你对待别人发言的态度是：（）　　　　a、没什么了不起b、很好，值得学习c、无所谓　　　　数据：选择a的有10人，占20﹪；选择b的有26人，占52﹪；选择c的14人，占28﹪。　　　　分析：48﹪的孩子不能正确对待别人的发言，说明部分孩子的发言习惯没有养成。同时，班级良好的交流氛围也十分重要　　　　7.当同学站

7、起来回答问题时，你能仔细认真听吗？（）　　　　a、能b、有时能c、不能　　　　数据：选择a的有22人，占44﹪；(调查报告　)选择b的有18人，占36﹪；选择c的有10人，占20﹪.　　　　分析：56﹪的学生不能专心听同学的发言，说明大部分学生不太善于发言同伴的发言，今后要注意指导学生发言别人发言的方法。　　　　8.合作交流时你希望什么学生先说：（）　　　　a、优生b、和自己同水平c、差生　　　　数据：选择a的有15人，占30﹪；选择b的有25人，占50﹪；选择c的有10人，占20﹪。　　　　分析：大部分孩子希望能有

8、所准备再发表看法，要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。　　　　9.老师表扬别人的发言时你一般：（）　　　　a、为别人高兴b、不屑一顾c、发誓要超过他　　　　数据：选择a的有23人，占46﹪；选择b的有3人，占6﹪；选择c的有22人，占44﹪。　　　　分析：大部分学生心态是好的。　　　　10.与别组争论时，你的表现是：（）