2013级软件技术(.net软件开发方向)专业培养方案汇总

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1、重庆正大软件职业技术学院专业培养方案2013级专业名称(方向)软件技术（软件开发.Net方向）所属专业大类名称电子信息专业代码590108教研室主任李发陵系主任周龙福所属系软件技术系教学指导委员会主任日期重庆正大软件职业技术学院教务处制二零一三年六月1.培养目标与基本情况招生对象普高生、三校生修业年限：三年层次高职学习方式全日制培养目标培养具有诚信品质、敬业精神，遵纪守法意识；在具备必备的基础理论知识的基础上，重点培养具备从事软件开发专业领域.NET软件开发工作岗位（岗位群）基本能力和基本素质，熟练掌握.Net软件开发平台及开发技能，面向信息技术行业从事.NET软

2、件开发、软件测试、技术支持等工作的高素质技术技能型专门人才。毕业资格毕业最低学分141职业资格证书外语计算机应用能力基本要求其他要求公共基础课231.计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(初级)。2.软件开发工程师（CCAT，中级）。3.软件开发工程师（NOCE，中级）。以上任选其一达到重庆市大学生英语应用能力B级及以上水平达到重庆市大学生计算机应用能力Ⅰ级水平无专业课53公共选修课4素质教育课151-4学期实践学分16专业综合实训（含技能认证）15毕业设计5毕业实习10就业面向岗位群职业岗位.Net程序员拓展岗位1、软件测试员2、技术支持工程师3、数据库管理

3、员4、网页设计与制作员5、页面客户端程序员2.职业(含拓展职业)能力对照表职业岗位(含拓展)职业能力描述.Net程序员掌握.Net软件开发平台及开发技能,具有一定的软件项目开发经验,具有良好的编程思想和编程规范，能看懂基本设计文档，熟悉软件开发流程，掌握基本测试知识，能够进行一般的测试。软件测试员有一定的软件开发能力与经验，能够看懂基本设计文档，了解测试基本理论，能够编写基本测试用例并根据测试用例进行一般的白盒测试和黑盒测试，能够填写常见测试文档及作基本的测试分析。技术支持工程师有一定的软件开发能力与经验，能够熟练进行数据库维护与软件的二次开发，了解应用系统的实施

4、和维护工作流程，具备较好的沟通能力。数据库管理员有一定的数据库软件开发能力，熟悉数据库设计、优化，对常用SQL命令特别是查询命令非常熟悉，能够熟练对常用数据库进行维护与管理。网页设计与制作员具有一定的网页脚本编辑能力，能够熟练应用常见网页设计工具进行网页设计与制作。页面客户端程序员有一定的WEB网站开发能力，能够熟练进行页面脚本编程，掌握常见网页设计与制作工具。3．人才培养规格素质：思想素质：具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。法纪素质：遵纪守法，具有良好的思想品德和社会公德。身心素质：养成文明健

5、康的生活习惯，身体、心理健康，达到大学生体育锻炼合格标准，具有健康向上的审美情趣和乐观向上的生活态度，做到“三自”、“三爱”、“三会”。职业素质：具有良好的职业道德、职业意识和职业行为习惯，诚信敬业、具有较强的交流沟通能力、学习能力、团队合作意识。文化修养：掌握一定的文学、艺术、科技、人文社会科学、经济、管理和自然科学等知识，具有较高的文化修养。知识：外语：掌握一门外语（英语）。计算机：掌握计算机应用基础知识。高等数学：掌握微积分基础知识专业：掌握结构化编程、面向对象编程、WEB编程、框架编程、数据结构、关系数据库、网页设计及脚本编程、UML、软件工程、软件测试、

6、计算机及网络维护等软件专业的基本理论和基本知识，基础扎实。行业：了解软件行业基本知识。能力：社会：具有较好的社会能力，能快速适应社会。方法：形成科学的思维方法，有创新能力和较强的学习能力。外语：有较好的外语综合应用能力。计算机：有较好的计算机应用能力、信息收集与处理能力，能完成一般的计算机软硬件及网络维护，能完成一般网页设计与制作。专业：具备较高的软件专业技能，熟练掌握一门主流软件开发平台（.Net软件开发）及开发技能、一门主流大型关系数据（SQLServer数据库），能够进行一般数据库管理及维护，具有较丰富的软件项目开发经验，具有良好的软件编程思想和编程规范，能

7、看懂基本软件设计文档并能够完成一般软件详细设计文档，熟悉软件开发流程及软件实施与维护流程，能进行单元测试、设计基本软件测试用例并根据用例进行一般的黑盒测试，能够编制常见软件测试文档及作基本的测试分析4.培养体系简介本专业学生培养以就业为导向，重点致力于服务重庆地方经济，辐射西南及全国。本专业根据当前市场人才需求，以“产教结合”办学思想为指导，本专业按“专业精、能力强、素质高”的培养要求，贯彻“理论精专、因材施教、学以致用、重在动手”的教学理念，以“学分制”管理模式，形成“以能力本位、三段三师三制、三自三爱三会”的紧密产教结合的人才培养模式。.Net人才培养课程链路

8、图及其关系