动物生物学脊椎部分

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1、脊椎动物学习题集脊椎动物学习题集ExercisesCollectionofVertebrata编写：艾尼瓦尔.吐米尔马合木提.哈力克新疆大学生命科学与技术学院动物生物学精品课程2010年2月43脊椎动物学习题集新疆大学《动物生物学》教学大纲第一部分总则一.课程基本信息课程编号适用专业生物科学.生物技术.生物工程课程学分4课程类别学科基础课系生物科学系课程学时64课程性质必修课编写人马合木提·哈力克讲授学时64开课学期3编写时间2009年2月修订周学时数4二.教学指导思想:1.根据动物生物学趋势和最新进展，改革教学内容，优化课程体系，科学合理地组织学生的知识结构。2.将动物学研究历史

2、与发展前沿相结合，宏观与微观内容间的相互联系，体现多学科的交叉与渗透，体现科研新思维与论点，激发学生认识成趣。3.注重培养学生思考问题和解决问题的能力。4.采用先进的教学手段和方法（如多媒体.双语教学），增强学生学习效果和兴趣。三.课程的性质.目的和任务：本课程为新疆大学生命科学与技术学院生物科学.生物技术和生物工程专业学科基础课之一，系统讲述动物体结构及其生命活动规律，在不同层次上阐述动物的生物学原理：在细胞分子水平上，结合动物中的代表种类，详细阐述动物的生理活动及其调节机制；在组织器官水平上，讲授动物器官系统的生理活动过程以及活动规律；在个体水平上，讲述各类动物的形态结构，同时

3、涉及不同进化水平和不同生态环境下各类动物的生理适应机制；在群体水平上，讲述动物的类群及系统发育；在动物圈和生态系统水平上，阐述动物的生态系统中的作用。另外，论述动物的地理分布及保护动物多样性的实质性意义；阐述动物的遗传和进化的原理与物种形成的机制，揭示动物进化的本质。通过对本课程的学习，使学生掌握：⑴动物生物学的基本知识和基本理论。⑵掌握动物生命体的结构.生命活动规律及其本质，提高分析和解决问题的能力。四.课程教学基本要求1.本课程以课堂讲授为主，利用多媒体授课。2.重点：系统讲述动物体结构及其生命活动规律，在不同层次上阐述动物的生物学原理。使学生在群体水平.个体水平.组织器官水平

4、.细胞分子水平.动物圈和生态系统水平上掌握动物的生命活动规律.动物进化的本质.保护动物多样性的实质性意义，为今后的学习和工作打好基础。3.本着基础知识与前沿动态相结合的原则开展教学活动，使学生了解当前动物生物学发展的最新进展及主要发展方向。五.使用教材及参考书目【使用教材】许崇任，程红．《动物生物学》(第二版)．北京：高等教育出版社，2008.【参考书目】1.刘凌云，郑光美．《普通动物学》(第三版)．北京：高等教育出版社，20012.任淑仙编．《无脊椎动物学》（上.下册）．北京：北京大学出版社，19903.杨安峰．《脊椎动物学》(第二版)．北京：北京大学出版社，19924.陈守良．

5、《动物生理学》．北京：高等教育出版社，20055.王玢．《人体及动物生理学》(第一版)．北京：北京大学出版社，20006.[英]R.D贾尔德．蔡益鹏等译．《动物生物学》．北京：科学出版社，200043脊椎动物学习题集五.课程结构和学时分配章节章节名称讲授学时课外学时备注绪论动物生物学概述2 第一章动物的细胞和组织  22 第二章多细胞动物的胚胎发育22 第三章动物的类群及其多样性48 1.无脊椎动物类群246第一节动物分类和系统发育1第二节动物体的基本结构1第三节单细胞真核生物——原生动物门2第四节侧生动物—海绵动物门1第五节辐射对称的动物——腔肠动物门2第六节三胎层无体腔动物——

6、扁形动物门3第七节具有假体腔的动物——腹毛动物门轮形动物门动吻动物们线虫动物门线形动物们刺头动物们内肛动物们2第八节真体腔不分节的动物—软体动物门3第九节分节的真体腔原口动物—环节动物门2第十节身体分节有附肢的原口动物——节肢动物门6第十一节原口动物与后口动物之间的过渡类群—帚虫动物门外肛动物们腕足动物门0.5第十二节无脊椎后口动物——辐射对称的棘皮动物门附：毛颚动物们半索动物们0.52.脊索动物类群246第十三节最高等的动物门类——脊索动物门1第十四节低等的无颌脊椎动物—圆口纲1第十五节适应水生活的鱼类——软骨鱼纲和硬骨鱼刚4第十六节由水生向陆生转变的过渡动物——两栖纲3第十七节

7、真正陆生的变温.343脊椎动物学习题集羊膜动物——爬行纲第十八节适应飞行生活的恒温脊椎动物——鸟纲6第十九节最高等的脊椎动物——哺乳纲6第四章动物体的生命活动62第五章动物的遗传和进化2第六章 动物的地理分布与多样性保护22 总复习及课堂讨论 共计6420 第二部分   章、节内容及学时分配绪论（2学时）目的要求：1.了解动物生物学研究发展情况，明确学习目的。2.掌握动物生物学的目的与任务.研究方法和分类知识。教学内容：1.动物生物学概述2.生物分界发展变化3.动物分