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时间:2018-11-18
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1、教研工作总结及计划[教研工作总结及计划]教研工作总结及新学年工作计划2009年是我市按省教委要求,全面推行并实施素质教育的第二年,教研工作总结及计划。学校教科室一如既往地认真贯彻执行上级教科研部门关于教育科研工作的总体部署与要求,在市教学研究室、处教育办公室的正确领导和指导下,以科学发展观为指导,以贯彻“素质教育年”精神为总抓手,以落实市委张瑞东书记的“两个面对”要求为出发点,紧紧围绕学校主体工作,扎实创新,自主创新,开拓创新,创新教研,创新实践,全面践行“科研兴校,科研兴教”的办学理念,各项教研工作实现新突破。一、2008-2009学年下学期总结(一)强化了学校教研
2、组织建设。学期伊始,我们从提高教科研活动的效率着手,加强教研组织的自身建设,强化了对开展活动的措施与步骤的管理。围绕教研组、备课组等教研组织的建设,根据本学期教研工作实际,按照“三突出”:突出能力,突出业绩,突出理论水平的标准,选定了新的教研组长、备课组长。同时优化了教研组织内部结构,全面实施了“以课题带群体”的结构模式,即:以市课题立项人或校课题立项人为活动主体,其他教师协同的结构模式。另外还进一步优化健全了活动的相关制度制度,突出了一个“实”字,要求每开展一项活动,都要看着实、听着实、做着实,摸着实,谁“搞形式,走过场”就追究谁的责任,要进行深刻的反思,要写出书面
3、报告,科室备案;要针对当前市教研室、处教办对教学工作提出的新要求、新思路,以及教学工作中遇到新问题,去着眼,去研讨,要从提高教学水平、研究水平、学生素质入手,要及时发现,并整理新的经验,新的思路,要及时转化为新的教学技能。事实证明由于下学期教研活动开展得科学、扎实,学生的整体素质有较大程度的提高,从而使学校整体工作特色显著。(二)加强了课堂教学、教学常规两大主体工作的督导与检查。依据本学期工作的特点,重点开展了课堂教学、教学常规和毕业班教学工作视导工作。特别注重了课堂教学,严格按照“常态开课--评--改进提高课”的视导模式,从促进教师课堂教学水平的目的出发,重点突出了
4、评课环节。整体来看:课堂教学的教学方法呈现出多样化趋势,充分体现了新课改理念。无论是知识传授,还是其他环节,教师都能够体现学生的主体地位,充分发挥学生的自主意识,千方百计的调动学生学习的积极性,主动性,积极开展自主,合作,运用探究式教学模式,课堂气氛民主和谐,教学效果较前阶段有很大的提高。特别是在评课中,中心发言人能够结合校研课题,有针对性的阐释自己的见解,避免了以往人云亦云的空洞的说教式的评论,并且针对性较强,确实是既给授课教师点明了存在的问题,同时就评课人自身来说,又是一次自我学习、自我提高的绝佳机会,无论对授课教师还是对评课教师的触动都是比较大的。教学常规的视导
5、督察,重点抓了集体备课的相关程序,可以说目前新城中学各个学科的备课流程是严格遵循“五环节流程”,特别是突出了导学方案的设计,从问题的设计、学生的互动、问题的破解、知识的整理与归纳,基本上体现着“精、细”化的特色,另外在教师个人方案中突出自己的个性化修改,课后反思的面广、深刻,能够深刻反思自己存在的问题,并能深挖问题存在的根源,明确下以改进的措施。毕业班教学工作,突出了以人为本的教育思想,教师能够及时将市毕业班工作会议精神落实到自己的教学中,同时又能结合自己的实际工作,确立复习专题,破解初中学段的知识总捆,工作计划《教研工作总结及计划》(..)。特别是注重了同学科之间的
6、协作,彻底消除了单打独斗的本位思想,另外还突出了不同学科之间地沟通,再次体现了团结协作,共同应对中考的优良传统。可以说在毕业班所有教师的共同努力下,新城中考又有了新的突破。(三)突出强化并始终如一的开展了“三课两评一反思”模式下的“1+1”课例研究活动。可以说“1+1”课例研究活动是这学期的重点工作,也是新学期的重中之重,也可以说是我们学校的教科研工作的一个亮点工程。这是我们强化“以课堂为载体,强化听评课活动”的一项重要举措。在具体操作过程中,我们的基本思路是:以“三课两评一反思”课例研究模式为载体,在充分利用已经取得的成功经验,细化听评课量表——“1+1”,即在评课
7、时,执教人说出上课最满意的一点,最遗憾的一点,评课人说出听课最值得借鉴的一点,若我上最好改进的一点。并设计印发了《课前说课表》《课前交流互动表》《课堂教学观察量表》《研究记录表》《评课反馈意见卡》《课例研究会议》等表,以强化评课环节的每一个步骤,真正让评课活动发挥其应有的作用。具体实施中我们的具体做法是:以教研组为单位依据上学期综合考核,特别是课堂教学业绩,推荐1-2位立标人,先由立标人执教2节立标课,其他教师学标,进行“1+1”评课活动,然后教研组成员每人提供一节学标课,再进行下一轮的“1+1”评课活动。循环往复,步步推进,逐步提高。本学期以来,我
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