高三语文总复习正确使用词语成语教学案

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1、正确使用词语（包括成语）（能力层级为E级，考试重点为成语）考情梳理考纲要求　　正确使用词语(包括成语)考情提要　　江苏卷常设考点。对这一考点的考查，近年来多采取设定语境、提供近义词，要求选用词语或成语的形式。2010年及以前，均为给出四个句子，要求在具体语境中判断句中成语使用的正误的题型；2012年命题材料改为一段话，要求根据语境从几组近义成语中选择最恰当的成语填入语段的空缺处；2013年仍然采用了选填近义成语的模式，但材料由一个语段变为三个独立的句子。2015年与2014年、2012年材料形式相同，考查内容同为“词语＋成语”，将成语与词语混合设题，试题也以选择题的形式出现。从总体上看

2、，江苏卷对词语运用的考查，内容稳定，题型在变。复习重点　　词语包括实词、虚词和成语。实词复习重点是动词、名词和形容词，方法是积累和辨析近义词。成语的复习重点在准确把握成语的来源、本义、引申义以及使用的对象、褒贬色彩等。难点在对语境变化的把握，对近义词细微差别作辨识和选择。能力突破　　解答词语题，应注重训练下列能力：①对词语意义的正确理解；②对词语适用对象的准确把握；③对词语的感情色彩与句子感情色彩的准确体悟和判断；④辨识近义词的迥异和微别。借助本书《附录》作积累，通过“对点攻关”“单元集训”锻炼和提升辨析能力。考点1正确使用成语教学目标：1．学习成语的辨析方法，掌握成语使用的方法与思路

3、。2．准确掌握成语的本义、引申义、比喻义等内涵；3．细致了解成语语义的轻重、范围的大小、适用的对象、感情色彩、语体风格等特定指向；4．辨析成语同语境之间的语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题；5．学习重点常见成语的使用，考查重点是辨析那些常见但又容易用错的成语。学习难点：1．容易误解词义、色彩和范围的成语；2．了解成语的使用对象或范围，并结合具体语境恰当使用。7命题思路：常用成语含义的正确理解和结合语境的正确使用是重点。考点精讲：根据考试大纲，词语部分主要考查正确使用词语，能力层级为E（应用）。正确使用有两个含义：一是准确理解词语，二是正确使用词语。答题指津一、熟习成语的有关知

4、识成语成语是人们长期以来相沿习用的一种形式简洁而意义精辟的固定词组。成语特点意义的整体性（胸有成竹）；结构的凝固性（九死一生、鼠目寸光、莫须有、杀鸡焉用牛刀、山雨欲来风满楼）；色彩的文言性（如草菅人命、富国强兵。）；内容的民族性。成语的来源神话寓言（夸父逐日、精卫填海）；历史故事（望梅止渴、破釜沉舟）；诗文语句（东风压倒西风、老骥伏枥、兢兢业业）；口头俗语（一劳永逸、铜墙铁壁、叠床架屋——床上叠床、屋上架屋。比喻重复、累赘。颠三倒四、翻天覆地、利令智昏）；外来词（火中取栗、象牙塔——比喻脱离现实生活的文艺家的小天地）。成语的构造联合式：喜怒哀乐；主谓式：叶公好龙；动宾式：独树一帜；补充

5、式：危在旦夕；条件式：不破不立；选择式：宁死不屈；因果式：睹物思人；让步式：罄竹难书；目的式：拔苗助长；偏正式：世外桃源；兼语式：引狼入室；连谓式：手到擒来；其他：慢条斯理二、明了高考题设误的主要类别望文生义（火中取栗、炙手可热、百里挑一、坐地分赃——原指盗贼就地瓜分偷盗来的赃物。现多指匪首窝主自己不动手而坐在家里分取同伙偷盗来的财物）；张冠李戴（汗牛充栋、左右逢源、栩栩如生、呼之欲出、忍无可忍、万人空巷、美轮美奂）；褒贬不分（处心积虑、殚精竭虑、雨后春笋、趋之若鹜）；语义重复（莘莘学子、不期而遇）；不合习惯、搭配不当（洗心革面、车水马龙、望其项背、有口皆碑、淋漓尽致）；不合语境（安步

6、当车、偃旗息鼓）；谦敬错位（蓬荜生辉、狗尾续貂、班门弄斧、洗耳恭听）；自相矛盾（春意阑珊、不足为训——指对事情不以为然，不值得仿效。豆蔻年华）。7成语误用举例（1）色彩不明成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，（始作俑者、弹冠相庆、夸夸其谈、连篇累牍、趋之若鹜、蔚然成风、炙手可热、死得其所；）从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。还有性别色彩（豆冠年华、青梅竹马、比翼双飞、举案齐眉、耳鬓斯磨、相敬如宾、破镜重圆、相濡以沫）、数量色彩（色彩缤纷、莘莘学子、生灵涂炭）、时态色彩（旗开得胜、萍水相逢、耳濡目染）。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：A

7、、自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。（2000年北京春招卷）"蠢蠢欲动"本指虫子及其它生物缓缓移动。后用于比喻坏人准备进攻或行动。多含贬义。用在来我国投资的外商身上，就犯了贬词褒用的错误。B、这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。C、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两