声音的产生课件.ppt

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1、１声音的产生苏教版四年级上册第三单元（30-31页）凉坪小学江朝洪【教学目标】科学概念：声音是由振动产生的。【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。【教学准备】录音、锣、钢尺、皮筋，分组材料音叉、水槽、钢尺、皮筋一、闭眼倾听，辨别声音。听一听，想一想：是谁或者是什么东西发出的声音？声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。二、实验探究（一）学会制造声音。1.试一试：想办法用食品保鲜袋发出声音，并把发出声音的做法和方式记录下来。做法方式放在

2、桌上使劲擦摩擦用手拍打保鲜袋拍打用手搓揉保鲜袋搓揉用手甩动保鲜袋甩动用嘴吹保鲜袋吹…………2.写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法。1.拍手2.说话3.拍打身体4.吹口哨5.……（二）探究声音产生的原因仔细观察下列物体发声时的状态，探究声音产生的原因。实验一：用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端。实验二：在小鼓的鼓面上放些豆子，敲击鼓面。3.实验三：用嘴吹饮料瓶瓶口，让它发出声音，实验探究过程中注意动作要轻柔。请小组长及时填好实验观察记录表1。合作探究时

3、要注意哦！小组实验探究多种感官参与观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小；（2）最重要的一点，多种感官参与观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？（3）小组分好工，填好实验记录。（4）实验结束的时候，老师也会发出一个声音（击掌三次），当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗？4.发出“啊……”声的时候，摸在喉部的手有什么感觉？手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。5.敲击音钹（bó）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感

4、觉？身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。6.用音叉进行实验。用手摸敲响后的音叉，手有什么感觉？（三）小结一下从上面的实验活动中，你们找到声音产生的原因了吗?1.声音是由于物体振动产生的。2.物体振动会产生声音。三、延伸与拓展人能说话，也能发出声音，为什么呢？（预设：因为有喉咙）在我们身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏感，可以感受振动的器官（声带），大家找找看！声带和我们的橡皮筋一样也有自己能承受的最大范围，所以请用别人可以听的到的声音说话就可以了，不要经常大声叫喊。保护好我们的声带。

5、声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。2.连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。）四、课堂总结1.声音是怎样产生的？涛声气体振动钟声液体振动风声固体振动1.声音的产生一、声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。比如蚊子、蝉、鸟、狗的叫声……二、学会制造声音。1.利用人体发声：拍打、说话、吹口哨、……２.利用物品发声：拍打、搓揉、吹、……三、声音产生的原因。声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。不足之处，请您多提修改建议！谢谢！东坪镇凉坪小学江朝洪109214

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