多媒体技术对物理光学教学的影响论文

《多媒体技术对物理光学教学的影响论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多媒体技术对物理光学教学的影响论文饶建珍叶玉堂黄宇红严高师摘要:多媒体技术在教学过程中的普遍应用，正改变着教育的模式，推动着教学的改革。本文就多媒体技术对教师与学生产生的影响作了说明，并介绍了多媒体技术在饶建珍叶玉堂黄宇红严高师摘要:多媒体技术在教学过程中的普遍应用，正改变着教育的模式，推动着教学的改革。本文就多媒体技术对教师与学生产生的影响作了说明，并介绍了多媒体技术在《物理光学》课程教学中的一些应用和效果。关键词:多媒体技术教学物理光学由于计算机和网络的迅速发展,近年来教育领域多媒体技术得到了广泛

2、的应用。运用教学课件、互联网络、录音录像、视频展示等现代教育技术于课堂的多媒体教学，由于其形象直观的表现形式，丰富多彩的课堂信息量，充分调动了教师的积极性和学生的学习热情，同时也为学生的学习和发展提供了形式多样的学习环境。多媒体技术正在逐步变革着教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式和师生的互动方式，也促使我们对教学过程进行新的认识和思考。下面针对多媒体教学这种新的教学手段，具体谈谈多媒体技术在物理光学课程教学过程中的影响。一、多媒体技术对教师的影响教师是教学过程的主导。教什么，怎么教，是

3、由教师决定的。教师在教学中必须明确所授课程在学科专业、课程体系中的地位和作用、所授课程的教学目标。不可想象，当教师不了解课程在学科专业、课程体系中的地位和作用时，就无法依据学科专业，阐明基本原理在专业中的广泛应用，也无法依据学生的知识结构做到知识的承上启下和融会贯通；当教师不了解所授课程的教学目标时，就无法做到有的放矢。一个好的大学教师，应该具备较高的专业素养和学术造诣，在教学过程中帮助学生去接受、组织和管理知识，并达到自由运用知识的境界。由于多媒体技术在教学当中的应用，对信息时代的教师，除了上述要求

4、外，还提出更高的要求。首先，教师必须充分认识到多媒体教学对学生培养的重要性，只有意识到这一点，教师才会有使用多媒体课件的积极性。其次，教师还必须熟悉多媒体教学的各种实现技术，如Po等现代高科技领域中的广泛应用；在对光子吸收、色散、散射等内容的讲解上，我们还特别介绍了在光电对抗、电吸收调制中有广阔应用前景的双光子吸收、多光子吸收、场致吸收，也介绍了对光纤通信有重要意义的基于瑞利后向散射的OTDR和基于受激拉曼散射的拉曼光纤放大器等。这一方面可以提高学生的学习积极性,另一方面也使学生学以致用。在制作教学课

5、件时，我们不仅仅局限于PPT幻灯片的播放，针对物理光学课程的特点，还添加了Flash动画，模拟光线的传输，动态地解析物理过程。例如，在杨氏双缝干涉中，让光动态地逐步穿过单缝和双缝到达观察屏，以有区别的颜色表示相长和相消的光线，在观察屏上显示出明暗相间的条纹，而且通过改变双缝距离、观察屏和双缝的距离以及光的波长（以光线颜色表示），来直观形象地说明三者分别对干涉条纹的影响。在介绍马吕斯定律时，让自然光通过起偏器，获得偏振光，再让偏振光经过检偏器，逐步改变检偏器的角度，在观察屏上将会看到光强随检偏器的角度变

6、化而变化，使学生对马吕斯定律有深刻的认识。物理光学微观实验在实践教学中是无法实现或较难实现的，不做实验就会对学生掌握知识以及教学效果带来不利的影响，我们同样利用Flash动画，模拟光子的吸收，并加入声音，动态地解析光与物质相互作用时的单光子吸收、双（多）光子吸收物理过程，既可非常清楚地把要说明的问题反映出来，帮助学生深刻理解较抽象和较复杂的教材内容，又能使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，收到很好的效果。课程教学过程中，多媒体技术的应用，不只局限于教师，我们通过课堂报告和课程设计，让学生将所学计算机知识

7、与专业课程有机地结合，不再认为课程的学习是孤立的。在师生互动环节，我们引入了课堂报告，学生结合课程基本原理和自己的兴趣，查阅文献，消化后制作成PPT，在课堂讲解并师生讨论，以拓宽学生视野，使学生主动接触学科前沿；我们还让学生有选择地进行课程设计，内容涉及例如计算机制作全息图、光学相关识别、液晶盒间隙厚度测量仪的等厚定标等实际应用性较强的现代光学领域。总之，多媒体技术在教学过程中的普遍应用，正改变着教育的模式，推动着教学的改革。多媒体教学需要我们去研究和探索，教师应该认真抓好课程教学设计，努力提高多媒体

8、教学水平，为学生提供良好的探寻真理的氛围，培养学生的探究精神和创造性思考能力。学生则应充分利用多媒体技术的优势，打下坚实的专业基础，拓宽视野，张扬个性，成为有用之才。