计算机网络环境下的网络教学

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1、摘要：计算机网络的不断发展，使在任何时间、任何地点进行教学成为了一种可能。传统的教学模式显然己经不能够适应社会发展的需要。随着电脑以及网络的不断普及，如何利用计算机资源进行教学成为了很多学校所要面临的一个问题。网络教学应运而生。但是我们在网络教学过程中也遇到了各种问题，本文主要通过介绍网络教学的特点、基本教学模式以及方式，并且针对网络教学屮存在的不足之处采取相应的对策。触1引言3一、计算机网络环境下网络教学的特点3二、计算机网络环境下网络教学的基本教学模式以及方式4（一）教学模式4（二）网络教学的方式4三、计算机网络

2、环境下网络教学中存在的不足之处5（一）课堂容量问题5（二）自主学习问题5（三）情感互动问题5（四）课件通用问题5四、计算机网络环境下网络教学中针对不足之处所采取的对策5（一）对于网络资源应该合理利用5（二）对于教师应该角色应该重新定位6（三）调动学生的思想情感6（四）提高教学课件的通用性6结论6M7参考文献8计算机网络环境下的网络教学引言网络教学作为计算机环境下产生的一种新型的教学模式，不仅是个新兴的事物，更是一个开放型的概念。网络教学主要是运用网络、多媒体、数据库等先进的现代信息技术实现传授学生知识，从而达到教学的

3、B的。可以说网络教学的产生并不是对传统教学方式的颠覆，相反是对传统教学方式的一种支援以及配合。网络教学的应用为传统的教学注入了活力，对于教育的发展具有非常重耍的意义。计算机网络环境下网络教学的特点网络教学主耍是指学生在教师的指导下基于多媒体的网络技术学习新的知识。这种新型的、开放型的教学方式有助于克服传统教学方式的不足之处。一般来说，网络教学主要有以下几方面的特点：网络教学过程中的交互性。交互性是网络教学的最大特点。交互的方式主要有学生与老师之间、学生与学生之间的交流。学生通过网络课件可以获得图文并茂的教育信息。学生

4、可以通过与老师之间的交流获得老师的指导。通过与同学之间的互动学习到新的知识，能够及时地了解到自己的不足之处，并且对学习进行调整，从而大大地提高了学习效率以及质量。网络教学资源的共享性。学生可以通过网络教学资源实现软件的共享以及硬件的井享。由于网上资源往往是丰富多彩并且图文并茂的，学生在教师的指导之下可以轻松自如地获取各种知识。多媒体信息的综合性。由于多媒体信息往往集超媒体与超文本于一身，更有利于激发学生的兴趣，从而培养学生的情感，自然也就利于素质教育的实施。教学方式的先进性。在传统的教学方式中，主要讲究的教师的教学，

5、而网络教学方式讲究的是学生的学习。在网络教学当中，学生可以结合自身的特点与自身需耍进行学习。教学目标的多样性。学生的学习方法、学习风格以及学习的起点都是不一样的，而这些特点也就决定了教学A标的多样性。采用传统的教学方式的话，难以因材施教。而网络教学则克服丫这种弊端。多媒体网络教学带来了许多真实的情境，自然也就利于提高学生的学习效率，有利于学生的身心健康。教学内容的丰富性。在网络教学中，教学内容也是丰富多彩的，学习可以通过比较借鉴，选取比较优秀的课件进行学习，自然也就能够提高学习的效率。二、计算机网络环境下网络教学的基

6、本教学模式以及方式（一）教学模式1.集体教学模式。集体教学模式主耍是指教师先采用常规的教学方式创设情景、激发学生的兴趣，同时为概念、原理等提供途径，让学生在计算机上收集信息或者分组讨论，同时也交代了任务背景。这种教学模式对于学生來说，可以让学生在轻松的环境之中学到新的知识，更是促进了学生的合作意识。对于教师来说，能够在较短的时间内收集到学生的反馈信息，做出更符合实际的教学方式。2.自主教学模式。自主教学模式就是利用服务器的功能，对硬件资源进行充分地利用，使得有限的设备发挥出最大的效率。通过自主教学模式，学生可以根据自

7、身的特点去选择课程的难易程度，并且可以与老师以及同学进行交流。（二）网络教学的方式1.视频广播。视频广播实际上是一种直播课堂式的教学。而这种教学方式的最大好处就是学习者不用受地域以及人数的限制，且使用的带宽也是非常小的。主要用于名师授课、学术报告等等。2.视频点播。视频点播可以根据学生的需要对服务器的视频进行点播。视频内容也是多样化的，可以是电视教学片，可以是课堂实况的录像等等。3.视频会议。视频会议一般主要用于实时传播的方式，但是由于价格昂贵，对于视频会议的应用并不是很普遍，主要用于教师进行答疑。4.WEB教材。W

8、EB教材就是将教学内容制作成网页的模式。由于这种方式编制难度小，运行也是十分的方便，因此也是得到了广泛的应用。5.多媒体课件。一般主要为通过多媒体语言或者课件开发工具开发而成的教材，只要通过下载到木机就可以运行。6.BBS论坛。BBS论坛老师和学生之间可以通过文字、语音等方式进行异地实时交流。1.聊天室。老师和学生之间可以通过文字、语音等形式进