有效自主作业模式的实践与思考论文

《有效自主作业模式的实践与思考论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有效自主作业模式的实践与思考论文我们经过近两年的实践发现“数学日记”是一种非常好的课外作业形式。“数学日记，就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法”。早在1898年以前，高斯首开数学日记的先河，他用数学日记以密码式的文字记载了许多伟大的数学发现，充分展示了其独特的数学思维和严密的逻辑推理。下面就谈一点对数学日记的实践与思考。一、数学日记常见内容及形式1、对课堂知识的学习所思所想。简单一点的就是一个稍微条理化的流水账，或一天学习小结，进一步的就是对数学知识的感悟..

2、，比如绝对值法则、加法法则等与有理数分类之间的关系等。2、对学习过程中某个知识点、问题、方法等的思考。可以是定义、定理、公示、图形性质等的认识、方法的探究过程等。3、对某一阶段学习内容进行总结。这也是数学日记常见形式，简单的包括知识点、典型问题、典型解题方法、数学思想等，进一步还可以有：本阶段内容的前后联系、可以延伸的方向、用独特视角理解相关内容所形成的知识树等。4、错题集。对自己学习中值得注意的错题进行记录、整理。先记录，再写错误之处、错误原因关节点等，并给出正确解法。5、案例记述。对学习过程中有较深感悟、印象的经验事件进行记录，

3、并加以适当的自我评析。二、数学日记的四大优点数学日记的内容宽泛，形式是自由的，让学生有充分的发挥、创新的空间。实践中具有很多优势：1、数学日记是“自主—开放”的作业实践。数学日记作为一种课外作业形式，是“开放——自主”的作业实践。它没有硬性作业内容规定，作业的容量也无固定的要求，选择权在学生自己，是自主的。数学日记充分体现了学生主体，体现了卡尔·罗杰斯的人本主义“自我指导的学习”教学观。2、数学日记充分体现作业的分层。数学日记形式上、内容上的自主开放确定了其具用普遍适应性，是一种务实的分层作业模式。充分体现了对学生的尊重：尊重学生的

4、选择、尊重学生的需要、尊重学生的个性。正是这种作业形式，对于相同的素材不同的人根据各自的经历、感受能写出不同的日记，它从实际上做到了内容上分层次、要求的差异，实现分层于不着痕迹处，是作业布置的艺术创造。3、数学日记有助于提升了学生元认知能力。学生对数学学习过程的再认识是数学日记的主要内容之一，数学日记促进了学生对学习知识的行为及过程进行检视，提高了对认识过程的控制，这正是元认知理论者所希望的。数学日记撰写的过程正是“提高元认知学习的意识性、丰富元认知知识和体验”，对撰写数学日记的指导也正是“加强元认知操作的指导，创设反馈的条件与机会

5、，注重引导学生对非智力因素的调控”。经过调查表明，我校现初二年级的两个数学日记实验班学生把握数学、感知数学的能力显著高于非实验班学生。4、数学日记搭建了一个崭新的评价平台。一方面，数学日记是学生自由展示在数学学习中的成果和困惑，通过阅读学生的日记，教师清楚地了解每一个学生的学习表现和能力发展，学生的个性也赫然跃于纸上。另一方面，在数学日记中，学生既是评价的对象，作为反思者学生又是评价自己的主体。数学日记也为家长开辟了一个了解孩子、全面评价孩子的空间。同时通过数学日记，还可以进行同学之间的互评，从而达到相互学习、共同提高的目的。数学日

6、记实现了评价的多元化。学生在写日记过程中进行自我梳理和自我评价，教师在阅读日记中清楚了学生的需要，更容易设计出符合学生需要的教学活动，从两个方面促进学生的发展，体现了评价的发展性原则三、实践中应注意事项在具体实施数学日记作业过程中应注意以下一些事项：1、必须注意其作为一种学习活动的规范性和习惯性。数学日记作为学生要完成的作业，就必然要形成一定的规范和习惯。学生不是天生的写者，尤其对于数学日记写作，更是如此，让数学日记成为习惯是数学日记成功与否的关键。开始时必须作为一种要求贯彻下去，并对撰写提出一定的标准及基本要求；二是加强监督提高任

7、务感；三是鼓励表扬强化模范效应，通过示范激励内化为自觉行动。2、作为一种新的作业形式要加强撰写指导。对学生来讲，初次写数学日记会有一定的困难，教师要加强指导，从简单到复杂循序渐进。可以先从课堂知识学习上给一个简单范式，再逐步提高。比如：“日期、姓名、今天数学课的课题、所涉及的重要概念和公式、我理解最好的地方、我不明白或还需进一步理解的地方、对老师的建议”。对撰写内容要指导，可提供合适的多样化的范文，特别是同窗好友的范文展示能激发兴趣吸引注意，激励创新，还可以指导阅读开阔学生视野，提高思维广度、宽度、深度等。3、强化激励调动生本自主。

8、数学日记是“自主—开放”的作业。写数学日记必须成为学生自主作业，不能总是强求的、加给学生的心理的、身体的负担。最好的激励办法莫过于成功的体验：一是教师的肯定，二是同学的赞许、羡慕，三是社会的嘉许，父母的自豪，四是自身成功愉悦感等。“十