小学英语教师教学感悟

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1、小学英语教师教学感悟第一篇：小学英语教师教学感悟课程改革给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。教师的教学理念，教学方法都大有改进。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里，你也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。可不知道大家注意到了没有？教学改革，新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我思考了很久，也让我在教学中不断地进行反思。结果我发现，我们是不是没有完全领悟新课标的

2、精髓。新课标要求我们：要面向全体学生，一切要为了学生的发展。新课标还提出：教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍，补充或调整。我知道老师们在英语教学中都在努力去达到新课标的要求。可是，结果呢？教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为教师们忽视了一点就是：语言教学要归其本真。要遵循语言发展的规律，不能舍去所有的传统的教育方法。在这里我要强调的是：重视课堂上的朗读教学。（尤其是领读。而不能完全用听录音来

3、代替教师的领读。）不知你们发现了没有？学困生的最大特征就是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呀？你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落。下面，我就谈谈小学英语课堂教学中教师加强朗读教学的重要性。一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师。”初学英语的人

4、要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。二、朗读能够帮助学生记忆词汇。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。三、朗读也是提高学生口语

5、能力的重要手段。学生把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。如学习了“askingtheorning,liping.b:goodmorning,liuhong.a:canyoutellmetheissit.a:isitfar?b:no,just8minutes’here.a:thankyousomuch.b:youareorning.goodbye.nicetomeetyou.hoetodo/forsth.句型时，对学生进行遵守作息时间的教育，使他们懂得如何合理安排自己的

6、学习生活。在教canihelpyou?（要我帮忙吗？）句型时，渗透助人为乐的教育。而在教mayihave?？（询问要某物）mayiopenthewindow？（我可以开窗吗？）时，渗透尊重别人的文明礼仪习惯教育。记得有位教育家说过：当学生意识到你在教育他时，你的教育就已经失败了。的确，对孩子的品德教育应该是“润物细无声”。师生言行中的美育英语教学需要有一个特定的语境，更要有一个和谐的学习环境，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中主动建构知识，享受学习的过程。因此，我时刻提醒自己要注意文明用语，自觉养成对学

7、生使用文明礼貌语言的习惯，使学生听到的、看到的、学到的都是一致的，做到言教身教合一，我眼中的学生，是一个个具有独立人格的个体，他们有自己的思想、观点、见地，具有明辨是非的能力，我们的英语教学是一次次师生共同体验的历程，课堂是一个师生共同成长的乐园，教师只是多一份责任，那就是开启学生的心灵，让岑寂的心灵邂逅教师的笑魇，在孩子们的内心世界打下亮丽的底色。美育是一项铸造灵魂的宏大工程，小学英语课堂中的美育渗透，有着广阔的发展前景，教师只有树立了正确的审美观点，具备了浓厚的美育意识，创设出多姿多彩的美育情境，采

8、用各种有效途径，才能在教育教学过程中得心应手，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作缕缕阳光、变成滴滴雨露，深深地渗透到孩子们幼小的心田里，学生在英语学习的过程中感悟美、表现美、赏析美、创造美，将美育进行到底，才能走出一条独特的英语教学之路。第四篇：初一英语教师教学感悟初一英语教学感悟通过这几个月的教学、听课，我有以下几点心得与各位老师交流。一、教师应积极转变观念。教育本质是引导，而不是教师的课堂讲授和提炼，我们要关注每