高校室内设计专业设计素描教学探究

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1、高校室内设计专业设计素描教学探究高校的室内设计素描课程是一门必修课，其教学目标是培养学生的审美视觉，同时增强学生的实践动手能力，为国家和社会培养综合性实用人才。其中素描教学在教学内容的安排上更加注重专业性，从学生的实际情况出发，利用己有的教学资源和条件开展素描课堂教学，将理论知识和实践能力相结合，让学生在观念和思想上与时倶进，在操作和实践上不断超越自我，创造新的作品和佳绩。高校的室内设计素描课程是一门必修课，其教学目标是培养学生的审美视觉，同时增强学生的实践动手能力，为国家和社会培养综合性实用人才。

2、其中素描教学在教学内容的安排上更加注重专业性，从学生的实际情况出发，利用已有的教学资源和条件开展素描课堂教学，将理论知识和实践能力相结合，让学生在观念和思想上与时倶进，在操作和实践上不断超越自我，创造新的作品和佳绩。素描教学是美术的基础课程，在美术的各个专业中都备受关注，这门课程对于学生的透视能力和观察能力有着重要的影响，素描课程的学习为以后的美术深层研宄奠定了坚实的基础。室内专业的社会市场需求将会决定这个专业的学生发展的方向，而素描课程的教学目标也是为国家和社会培养更优秀的专业技术人才。一、素描课

3、堂基础教学的重要性素描是一门艺术，也是一门手艺，在素描的须域内也分很多的派别，比如“苏派”的“全因素”、“罗派”的“结构性”等等，随着社会的进步和发展，也涌现出越来越多杰出的素描画家和优秀的作品，成为后人崇拜和敬仰的典范。当我们在观赏大家的素描作品时，不仅要学习作品的风格特点，还要了解当时作者的心理特征，这样才能更加细致全面地了解作品想表达的意境。不可否认的是，扎实的素描基础是每一位名人的最基本的准则，也是整个思路中最重要的组成部分。二、素描基础教学现状1.忽视主体意识在曾经的徐悲鸿时代过去之后，很

4、多院校在素描基础教学中坚持以模仿教学模式为主，缺乏一定的自主意识，与时代不符，在教学形式和方法上也缺乏创新，忽视学生的思想和感受，学生的学习比较被动，而且教师多是以多年经验为主，课堂气氛比较压抑，不生动。1.学科分类不明确在实际教学过程中，具体每个学科的类别区别不大，职能混淆，设计专业和美术专业之间划分得不明确，在教学中对学生和市场的研究不具体，致使社会和学校的供求关系不对称。在教学中要做到因材施教，不放弃每一位学生，将理论知识与实践相结合，让所学知识与社会相衔接，适应市场需求。2.生源情况参差不齐

5、由于学生的家庭背景、教育程度、生活环境不同，所以每个学生的学习基础也不相同，有的人起点较高，有的人基础较弱，如何更好地培养学生的能力成为教师的首要任务，面对不同情况的学生应用多样的教学方法，更好地让学生发挥所长。三、室内设计专业基础素描教学改进方法1.教学目的要明确教师要明确教学目的，培养学生的审美视觉，增强学生的实践动手能力，加强学生的素描基础，增强学生的立体感和透视感，做到心中有图，下笔有神；同时也要限定时间，让学生在有限的时间内快速作画，增强学生的素描基础知识和技巧，让没有基础的学生能够快速进

6、入课堂，让基础较好的同学进一步提升，进而提升学生的作画能力和水平。1.教学内容要从实际出发教师在教学内容的安排上要遵循学生的实际情况从实际出发，并且要针对自己的本专业，初期教师要重点训练学生的抽象构图和透视构图的能力，并且还要重点训练学生的立体三维空间，强化学生的抽象理念，也可以让基础较好的同学画一些较难的图形。在课堂上也可以让学生画一些静物等等，但是教师要掌握好时间，在进行写生结构时，要绘画好形体关系，让学生集中精力去准确判断形体结构；在后期的教学中，还要根据学生的学习程度和绘画程度，设计一些具有

7、创造力的课题，让学生发挥想象，教师可以让基础较弱的学生进行临摹，待基础较好一些的时候再让其自行创作，以增强学生的自信心。2.更新教学方法教师不能仅仅局限于书本的理论知识以及课堂教授，还要学习先进的教学技术，以学生的实际情况为根基，进行分层次教学，将技术分解，个别指导，也要利用现代化网络技术的优势，比如多媒体、电脑、手机、相机等等，搜集图片、静物等，为学生训练做好准备。教师也可以带领学生走出课堂，开展多角度教学。比如，画室教学、外出采风、参观名人画展等等，既能给予学生创新的动力，也能拓展学生的思维和视

8、野，为绘画出更优秀的作品奠定基础。1.加强线条速写练习室内专业对于美术的素描基础有着特别的要求，不同于传统的绘画功底，传统的绘画强调的是面的整体，注重光和影的变化，强调模仿和技巧的重要性；而室内则多数是以线条为主，注重线条和色彩的结合，以线条来形成视觉上的冲击，注重线条的变化，进而增强审美效果。教师要加强学生的线条速写练习，为以后的室内创作奠定基础，让学生在有限的时间内发挥无限的想象力，将课堂上的练习与生活实际相结合，利用好业余时间，以量的积累达到质的飞跃。综上所述，