中外合作办学经验之借鉴论文

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1、中外合作办学经验之借鉴论文摘要中外合作办学正日益影响着我国的教育理念。通过教育的对外交流与合作，有效地引进和利用国外先进的教育资源及管理经验，对提高师资水平、进行教学改革起到了推动作用，可提高我国教育的国际竞争力。摘要中外合作办学正日益影响着我国的教育理念。通过教育的对外交流与合作，有效地引进和利用国外先进的教育资源及管理经验，对提高师资水平、进行教学改革起到了推动作用，可提高我国教育的国际竞争力。关键词合作办学办学模式优势互补随着《中华人民共和国中外合作办学条例》于2003年9月1日的施行，为加强教育对外交流与合作，促进

2、教育事业的发展，中外合作办学已成为提升中国高等教育水平的一条重要途径。经济全球化对教育文化的交流产生了深刻的影响，国际合作办学越来越被推崇，传统教育不断受到挑战。在全球化的影响下，教育产生了很多值得探讨的问题。国际合作办学的目的是要培养出了解国内外、并在国际上有竞争力的人才，因此要了解国际上通行的人才准则，合理、有效地引进和利用国外先进的教育资源，借鉴国外有益的教学和管理经验，推动课程、教材和教学改革，加大课程和学校活动中国际知识的内容，提高师资水平和教学质量，从而全面提高我国教育的国际竞争力。我校与澳大利亚塔斯马尼亚大学联

3、合办学目前已有两届毕业生，在中外合作办学工作汇报会上关于教学和管理两部分的主题报告为学院的教学与管理工作提供了可学习借鉴之处。一、中外合作办学的作用逐渐突显中外合作办学是农业院校自身发展壮大的需要，其主要表现在：①可以为学校引入国际化的师资资源。比如每个学年有多名外籍教师受聘任教于爱恩学院，这无疑可为学院输送新鲜血液，壮大师资力量；②通过合作双方的交流，为学校培养了一定的教学和管理骨干。如教师和管理人员应邀赴对方进行学习和考察；澳方教师为我校教师进行英语培训等；③通过中外合作办学对我校的管理体制、专业结构、课程设置、教学手

4、段、教材选用等提高教学质量方面的工作起到了一定的推动作用。二、办学模式的借鉴对于中外合作办学，有学者根据合作的特点归纳出三种模式，即融合式、嫁接式和松散型模式。融合式就是在人才培养过程中把中外两所学校的教学模式完全融合在一起。通过引进国外合作学校的有关专业及其教学计划、原版教材、教学方法和手段，聘请国外教师授课，派遣中方教师去国外进修等措施，达到在国内培养出适应国际市场需要的合格人才的目的。嫁接式就是充分保留双方各自的教学模式，通过互评对方学校开设课程，彼此承认对方学校的学分，学生修满双方学校规定的学分，即可获得双方学校颁

5、发的毕业证书和学位证书。松散型模式就是通过聘请国外教师来中方讲学，中方教师去国外进修、借鉴国外的教学经验，学生到国外短期学习或实习等手段，促进教学方法的国际化。在国内我们可以根据实际情况采取相应模式，通过不同渠道吸取、利用社会、企业教育资源。通过聘请校外高水平专业人才承担教学任务、开设讲座，使学术性课程和实践性课程之间的关系得以调整变革，通过聘请企业管理人员共同协调教学计划中的课程设置，把社会生产实践作为大学教学和课程的补充与延伸，以至使其具有独立的地位，使学生所学知识更快的与实际结合，培养适应国内外市场需要的复合型人才。三

6、、教育水平国际化的目标借鉴中外合作办学提高了学校和学生的国际竞争力，从专业人才需求的前景来看，我国需要大量高级专门人才从事研究、生产和服务工作，需要大批既有专门知识又具开阔视野的人才。人才的培养仅凭我们自己的力量是不够的，中外合作办学的人才培养目标正应和了社会发展的需求。有调查资料显示我们的毕业生中只有不到10%的学生能满足跨国公司的需求，因为在我们的教育中还较多的注重理论教育和书本教育，学生缺少实用技巧。合作办学的培养目标提醒我们提高人才培养质量，教育国际化的紧迫性已刻不容缓。四、教育资源的优势互补中外合作办学机构，可

7、以很方便的请到国外有经验的教师给学生授课。其灵活的聘用教师的制度，使得师资力量不断完善，进而提高教育质量，在教师的聘任上值得我们借鉴。我们目前教师很难流动，一是教师数量少，二是机制缺位。借鉴合作办学机构的方式，同样聘请国内研究机构、企业高级管理人员、技术人员做我们的兼职教师，他们也可以成为教师队伍的新鲜血液，可以补充我们自身的不足。对学院来讲在师资校内外的融合补充上我们应该走出校门，鼓励教师在企业挂职锻炼，学校在对教师岗位责任制的考核上给予相应的政策。合作办学引进了国内急需、在国际上具有先进性的课程和教材，结合实际借鉴和学习

8、了国外教育机构的办学特色和成功的管理经验，对素质教育和创新能力的培养起到了一定的推进作用，提高了教育的国际竞争力，有利于培养现代化建设急需的各级各类人才。如上海大学巴黎国际时装学院采用原版教材并不断更新，学生上课很少依靠板书，更多的是强调实际动手能力。东华大学拉萨尔国际设计学