磁现象和磁场-28张ppt

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1、高中物理3-1第三章第一节磁现象和磁场教学目标：1、通过观察图片，了解我国古代在磁现象方面的研究成果及现代应用，准确说出磁体有两极，两极处磁性最强。2、通过实验，认识电流的磁效应现象，能说出奥斯特发现的重要意义3、能表述磁场的基本特性4、认识并清楚地表述地磁场空间立体分布情况的空间分布情况指南针的发明为世界的航海业做出了巨大献．磁化现象磁体对通电导线磁铁对铁、钴、镍的吸引力学习环节一：磁场的基本概念请自主阅读课本80页第1、2自然段，观察以下图片，回答下列问题：1、请说出下面这些磁体的名字。2

2、、请说出磁体有什么性质？3、什么是磁极？磁极有哪些特征？1.磁体：具有磁性的物体叫磁体.2.磁性：能够吸引铁质物体的性质.3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.小磁针静止时指南的磁极叫做南极,又叫S极;指北的磁极叫做北极,又叫N极.4.磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁极相吸.知识点？电现象与磁现象之间是不是存在某种联系？学习环节二：磁场的来源1731年，英国商人发现雷电后，刀叉具有磁性。1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可以使缝衣针磁化。。？安培库伦托马斯·杨奥斯特课本阅读P80三四段内容组

3、内合作探究：电流周围有没有磁场？（1）怎样设计实验？（2）怎样观察磁场？（3）小磁针静止时会指向什么方向？（4）如果导线通电之后，小磁针不动，可能是因为什么？（5）怎样调整？（6）实验现象证明了什么？实验现象当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动注意事项:导线应沿南北方向水平放置奥斯特实验结论：电流产生磁场，对放入其中的磁体有力的作用奥斯特小磁针实验奥斯特的艰难实验路（偶然中的必然）他进行了大量的实验，把通电导线靠近指南针，导线是水平放置并与磁针成直角，或者将小磁针放在导线的延长线上，这些

4、实验都没有观察到磁针的变化。他还尝试将磁针改用铜的、玻璃的、或树脂的针，则电流导线对这些针都不产生影响。直到在他一次讲课中，偶然将导线放到与磁针平行的位置时，却立即发现磁针产生了明显的偏转。1777年8月14日生于丹麦朗格兰德岛一个药剂师家庭．12岁开始帮助父亲在药房里干活，同时坚持学习化学．由于刻苦攻读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根大学的免费生．他一边当家庭教师，一边在学校学习药物学、天文、数学、物理、化学等．1806年任哥本哈根大学物理学教授，1821年被选为英国皇家学会会员，1823年被

5、选为法国科学院院士，后来任丹麦皇家科学协会会长．奥斯特简介法拉第评论说：“他突然打开了科学中的一个黑暗领域的大门，使其充满光明。”安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。”两个月后，安培发现了电流间的相互作用，阿拉果制成了第一个电磁铁，施魏格发明电流计等……课堂评价2下面这个实验说明了什么？电流产生磁场，对放入其中的磁体有力的作用。学习环节三：磁场的基本性质结论：磁场对放入其中的磁体或通电导体都会产生磁力作用。磁场对通电导线的作用导线和导线之间通过磁场的作用结论：导

6、线和导线间通过磁场相互作用磁场磁体磁体磁体电流磁场磁场1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质.电流电流磁场课堂评价3关于磁场的正确说法是()A．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的B．磁场跟电场一样,是人为假设的实际上并不存在C．磁场是奥斯特发现的D．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场AD（请自主阅读课本81后4自然段回答下列问题）指南针为什么能够指南北？地理的两极与地磁的两极有什么区别？地磁场与哪种磁体的磁场相似？什么是磁偏角？学习环节四：地磁场的应用1、地球是一个巨大的磁体2、地球周围空间存

7、在的磁场叫地磁场3、地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近磁偏角：地球的地理两极和地磁两极之间并不重合，之间具有一角度，这一角度称之为磁偏角思考：地球磁场在生活中有什么应用？指南针候鸟和海龟长途迁徙而不迷失方向、飞鸽传信等等，都是运用地球磁场的知识。课堂评价4请解释该现象的成因将环形磁铁串在竖直木杆上会出现右面的现象磁体间通过磁场相互作用，磁力与重力平衡，磁悬浮。总结什么能产生磁场？磁场有什么用？例如地磁场的应用。磁场有哪些基本性质？太阳黑子、耀斑、和太阳风、极光等的形成都与太

8、阳磁场有关。在宇宙中地球的磁场不是唯一的，太阳、月亮也有磁场拓展