英语课堂中如何培养学生的自主学习能力论文

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1、英语课堂中如何培养学生的自主学习能力论文素质教育已成为当今教育的主题，随着这项主题的深入，教师的职能也在“传道、授业、解惑”的基础上增加了“培养学生能力”这一条。这就要求教师在课堂中要注意培养学生自主学习的能力。前苏联教育家素质教育已成为当今教育的主题，随着这项主题的深入，教师的职能也在“传道、授业、解惑”的基础上增加了“培养学生能力”这一条。这就要求教师在课堂中要注意培养学生自主学习的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：学校的首要任务就是“教会学生学习”，教师是这一任务的执行者。以下浅谈一下在课堂中培养学生自主学习能力

2、的几点做法。一、明确教学目标目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，根据学生的自身情况制定出适合学生学习的教学目标。学生可以通过教学目标很清晰地了解本堂课要学习的内容，并给自己定位，哪一个可以轻松完成，哪一个需要努力突破，使学生带着思考进行学习，让学习变得有滋有味。二、启发诱导，创设问题情境自学校确定“问题导航”教学模式后，我便开始以问题的形式来创设情境，为学生打开自主学习的大门。例如，鲁教版八年级下册第六单元第二课时是一篇关于介绍法国的短文，为给学生创设一种情境，我首先提出问题

3、：DoyouostinexpensivethinginFrance?WhydoyoufindatranslatorinFrance?这两个问题需要学生仔细阅读短文后才能回答，这样学生便开始了又一轮的短文阅读寻找答案。提出问题可以说是培养学生自主学习最简单也是最有效的方式，学生可以通过寻找答案的过程对所学知识进行自主有效的学习、了解。三、知识点拨，自我阅读，理解知识学生带着自己对问题的猜想或发现，在较强的学习动机之下自学课本，会大大增强其自学的主动性。所以在学习新知识时，让学生通过自己的理解把新知识学会，才能把知识真正变为自

4、己的。当然，其中教师的点拨也很重要。还是以鲁教版八年级下册第六单元第二课时为例，在学生通读全文回答问题环节后，我出示了文章的重点词汇：considervisiting,ingeneral,unless,including，让学生再次通读全文，找出这些词汇，然后根据上下文思考这些词汇的意思。接着找学生试着说出其意思，如果遇到有难度的知识点，我会给他们适当的提示，然后出示其意义，这时学生会因为他们答对题目而高兴。理解其意义后，我再把这些词汇带入到句子中，让学生通过小组讨论阅读的形式来学习重点句：Whynotconsidervi

5、sitingParis?Ingeneral,though,Franceisquiteanexpensiveplace.有了词汇作基础，学生可以很轻松地明白句子的意思，并且学生通过小组讨论的形式可以把句子翻译得更加完美。这样，本节课的重点词汇与句型就在学生的自我学习理解上完成了。四、反馈质疑，排除思维障碍没有疑问的一节课可谓是不成功的。但当学生提出疑问时，我们怎样解决才能更好地体现学生的自主学习呢？我通常采用小组讨论的方式，让学生互相汇报自学结果，同时提出疑难问题互相解决。教师不能轻易地对问题进行灌输式讲解，只讲学生经过探索

6、解决不了的问题，以排除思维障碍。教师要鼓励学生大胆提出问题和自己解决问题，同时要为学生提供继续学习的心理支持，让学生感受到教师就在“你的身边”，可以随时对你的学习提供帮助。五、练习，应用所学知识解决问题在我的英语课堂中，通常以试卷检测的形式对所学知识进行检测练习。题目无需太多，种类也不要太繁琐，通常是几道选择题加翻译句子，有时也增加一组填空题。但题目中一定要有一两道有难度的，这是针对好学生而设计的。一般的题目由学生互相讲解，到了有难度的题目，我采用层层举例的形式来解决。如有这样一道题目：_____you_____(have

7、)lunchyet?学生在做这道题时，往往填上第一个空后就停滞不前，不知第二个空该如何下手。这时我就会在黑板上写下几个例子：havelunch,Ihadlunchjustnow.Ihavealreadyhadlunchyet._____you_____(have)lunchyet?许多反应快的学生就会很快说出答案，我就会给他们很高的评价，学生也会因为做对题而振奋。六、小结，纳入知识系统小结是对本课内容的概括总结。可以由学生来做，也可以由教师来做，其目的是使学生将学会的新知识纳入自己的认识系统，形成良好的知识结构。小结的时机

8、要根据教学内容的需要来把握，它不一定就是课堂教学的最后一环，有时可以在学生自学之后进行，也可以在“质疑”后进行，有时一节课要进行两次或三次小结。小结也可以由教师进行精辟讲解，时间不能超过10分钟。七、培养学生自主学习应注意的问题1.教师一定要有耐心。学生在通过阅读上下文推断词汇的意义时往往会出错，这时老