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1、商务英语教学方法研究论文【摘要】会计专业英语是一门综合会计和英语的学科。课堂讲授式的传统教学模式对学生学习的积极性的提高,知识的掌握和实践能力的提高都会有一定的阻碍。在教学中引入互动式的教学模式,将对教学质量的提高【摘要】会计专业英语是一门综合会计和英语的学科。课堂讲授式的传统教学模式对学生学习的积极性的提高,知识的掌握和实践能力的提高都会有一定的阻碍。在教学中引入互动式的教学模式,将对教学质量的提高起到极大的促进作用。笔者根据自身的实践,对互动式教学在会计专业英语课程中的应用进行了研究。【关键词】专业英语教
2、学方法互动式教学模式一、互动式教学模式的含义互动式教学模式,是在开放的教育环境下,把教学活动看作是教师与教师、教师与学生、学生与学生之问的多方位、多层次的交互活动过程,通过深化和优化教学互动的方式,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成多角度、多层次、多方式、多主体的和谐互动,以产生教学共振,提高教学效果的一种新型教学结构形式。互动式教学模式改变了以教师为中心的传统教学方式,在教学过程中最大程度上的鼓励学生的参与。二、互动式教学模式在会计专业英
3、语教学中的应用互动式教学是教师与教师,教师与学生以及学生之间互动的结合。笔者在互动性教学模式的使用过程中,也是从这三方面着手,以教师与学生,学生与学生的互动为主,教师与教师的互动作为重要的辅助,全面提高学生的学习能力。(一)教师与学生的互动式教学模式在学期之初,了解学生对一门课程的兴趣和学习该门课程的基础对于课程的教学至关重要。所以,在开课伊始,笔者会设计与会计专业英语相关的调查问卷,调查学生对这门专业课程的了解程度和希望在这门课程中学习到的知识;并以课堂测验的方式了解学生的英语能力。以调查问卷分析报告和试卷
4、分析报告为依据,设计一学期或一学年的教学内容和教学深度。与其他专业英语课程相比,会计专业英语由于会计学本身的性质,相对枯燥。所以,在课堂教学的过程,要尤其注意保持学生的学习热情。为了达到这一目的,笔者采取了以下措施:1设计制作较为生动的多媒体课件:在专业英语的教学中,如果单独依靠课本会非常不利于学生的理解,课件是笔者授课的重要辅助工具,笔者通过在课件中广泛的插入图片,图形和动画的方式提高学生的感官兴趣,通过在课件中加入国外企业会计方面的案例提升学生参与的兴趣,通过在课件中系统的穿插课堂练习帮助学生对已经学习过
5、的知识进行及时的总结和复习,以保持学习的连贯性。2在课堂上适当加入视频和音频内容:虽然会计专业英语以学习专业词汇和理解国外(主要是美国)会计准则和企业会计报表为主要目的,听说能力的培养同样是十分重要的。为了提高学生对于会计专业英语的听说能力,笔者在每讲课中都会抽出一定的时间(15-20分钟),在课堂上播放一段与会计专业英语有关的音频或视频,比如从国外网站上的会计教学视频,这样,学生一方面锻炼了听力,另一方面熟悉了相关英文的说法。同时,笔者会将视频或音频中涉及到的相关内容以文字的方式记录下来,发给学生,作为他们
6、学习的附注资料。3鼓励学生自学:学生的自学在专业英语教育中十分重要。如果学生在课前对教材上的内容不够熟悉,甚至不能比较通顺的理解英文课文的中文含义,对于教师的授课会有很大的影响。因为在这种情况下,教师只能抽出大量时间来翻译课文内容,讲授课程内容的时间将会大大的减少。所以,为了提升学生的自学兴趣,笔者也构想了一些方法:比如将翻译课文的工作分配到每个学生身上,作为作业的一部分;笔者还选取了课本中比较简单的部分,要求学生组成小组,在课程开始前制作课件,并在课堂上抽出一定的时间让学生自己来对课件讲解,对表现好的同学给
7、与一定的奖励。(二)学生与学生的互动式教学模式在授课的过程中,教师与学生的互动固然重要。但笔者通过几年教学经历发现,如果能够在教学中突出学生与学生的互动,那学生学习的效果会有极大的提高。尤其是在会计专业英语中,如果学生之间有更多的互动,笔者认为的专业英语应达到的最佳目标:学生在专业英语方面听,说,读,写能力的全面提高就比较容易实现了。在会计专业英语的教学中,为了使学生更好的互动,在几年的教学过程中,笔者也采用了很多的方法,如课堂讨论等。但经过实践,笔者发现,通过将学生分成小组,通过设置虚拟环境来完成小组作业的
8、方式在会计专业英语的学习中是比较有效的。(三)教师与教师的互动式教学模式在会计专业英语的教学中,笔者虽然以师生互动和生生互动为主,但是笔者认为,良好的教师之间互动可以更快的提高教师授课水平。专业英语之间,专业英语与大学英语之间虽然有区别,但也有一定的联系。通过和相关课程教师的交流,取长补短,可以帮助教师更好的进行专业英语课程的学习。另外,为了更好的进行教学,笔者与本校的外教合作,在课程中加入了外教授
