小学作文教学教研计划

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1、小学作文教学教研计划我校开始文科切块教研。作文教学作为语文教学的重要组成部分被作为重点研究的内容。为更好地促进小学部作文教学的研究，特制定本计划。一、关于作文教学三到六年级习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排了几次小练笔，作为片断练习。各班老师可以根据具体情况适当安排。要求教师在作文教学教学注意以下几点：1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间拓宽习作的范围，让学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。2.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣3．让

2、学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4．重视习作后的交流和评改评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生了作文的写作形式。“乐于书面表达，增强习作的自信心”。评改的形式可以多样化。习作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。二

3、、关于作文教研为更好地促进老师们之间相互学习，计划本学期组织一次作文教学研讨会。时间：期中考试前后形式：由优秀教师执教公开课或观摩课，由有经验的教师进行经验交流，进行互动研讨。就作文教学中出现的问题进行商讨，大家群策群力，提高作文教学的实效性，让作文教学更高效。附各年级作文教学计划：三年级下学期作文计划时间内容目标第二周《家乡美景》学习本组课文的表达方法，按一定的顺序写出景物的特点第四周《调查XX》写出综合性实践活动的见闻或想象第六周《自我介绍》鼓励学生自由表达，抓住自己的特点写自己第八周《生活趣事

4、/收获》练习写作学本领的过程，把内容写具体，表达真情实感第十周《父爱/母爱》表达真情实感，语句通顺第十二《想像-----》就自己感兴趣的事情大胆想象，清楚的表达自己的意思第十四自己选择感兴趣的话题感受语文的趣味，培养习作兴趣第十六学生编故事学习神话传说中的大胆神奇的想象四年级下学期作文计划周次内容目标重点、难点3景物描写——美的发现按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。按顺序写，抓住景物特点写具体。4写内心话——真心的诉说对信任的人说说自己成长过程中的心里话。想好从几个方面说，学习列提纲。6写大

5、自然的启示——大千世界的奥秘写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。8看图作文——揪心的一幕观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。10写生命的故事——哦！生命记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰

6、当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。12写乡村生活和田园风光——广阔的天地以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。14写一个自己最敬佩的人——执著的追求写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样克服困难的。16

7、自由习作——超越自我不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。五年级下册作文教学计划训练时间训练内训练要求要领容训练形式第二周给远方的小朋友的一封信书信1．既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议。2．也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己。3．还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。

8、4．在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。5．写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。6．修改好后再寄出去。1．写信格式：1）、称呼；2）、正文（一件有意思的事）；3）、结尾；4）、署名；5）、日期。书信的正文可从以下几方面写：①向收信人问候；②写自己要谈的事（要求写一件有意思的事）；③写你自己有什么希望或要求。2．信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可