课内现代文阅读(9分),《藤野先生》阅读答案

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1、课内现代文阅读(9分),《藤野先生》阅读答案第一篇:《《藤野先生》的课内阅读理解(含答案)》《藤野先生》课内阅读（含答案）（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云„..到别的地方去看看，如何呢？1、概括本文段的主要内容。在东京的所见所闻2、“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？表现了我怎样的思想感情？“这样”指代什么？这一句在结构和内容上有什么作用？无非是只不过的意思,表达了我的失望之情,引起下文对清留学生丑态的描写.3、本文段主要针对清国留学生的__憎恶__和_讽刺_进行描述，表现了作者

2、的思想感情，其中从_标致__这个词可以看出，它运用的修辞是_反语__4．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？标致本意是形容女性,这里用来形容清留学生,是反语。7、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是什么？看不惯清留学生不学无术,醉生梦死的生活方式.8、文段最后一句在文章结构上的作用是什么？承上启下的过渡作用.（二）我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。„„于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，有什么用

3、意？表达自己的爱国主义情感.8、“物以稀为贵”具体表现在什么地方？北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指什么？不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心.10、本文段写在仙台受到的优待，作用是什么？反映日本人民的友好热情。郑晨藤野先生的精神品质11、本文段选自_《藤野先生》_，作者是我国著名的_文学家__、_思想家__。12、本文段在全文内容结构上的作用是什么？为下文做铺垫,承上启下.（三）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了„„„但他也偶有使我很为难的时候。他听说

4、中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”13、概括本文段的主要内容。“我”与藤野先生的相处14、“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这用”是指什么？我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了„.也都一一订正15、用简洁语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事？添改讲义、纠正解剖图。关心解剖图、了解女人裹脚16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是__第

5、二三天__；最能体现“全面”的词语是__从头到尾_；最能体现“细致”的词语是_一一订正__；最能体现“始终如一”的词语是__一直__。17、“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？藤野先生竟然为了一个外国留学生细心添改讲义；我的讲义错误多让他费心18、“实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反应了藤野先生对学生的和对科学的___严谨__态度。19、有上文段可以反映出“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是怎样的？（用文中的语言回答）很吃了一惊,同时也

6、感到一种不安与感激.20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生_热情诚恳__和_求实__的高贵精神。21、本文段主要采用__语言__、__动作__的描写方法来表现人物形象。22、本文段的记叙顺序是__顺序__。（四）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，第二篇:《八下语文课内现代文阅读及答案》初二（下）期末语文复习（课内现代文阅读）一、阅读《藤野先生》选段，回答问题。（一）快速诵读本文6——23段，回答以下问题。1．作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？答：2．作

7、者写了与藤野先生交往的哪几件事？那几件详写，那几件略写？这些事表现了藤野先生怎样的品质？答：3．请用简洁的语言概括选文的主要内容。答：4．理解下列句子。1）“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间”——2)“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？5．体会句中加点词语的含义。1）“„„第二三天便．还我”2）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，．．．．．同时也感到一种不安．．和感激。．．．”3）“„„都．用红笔添改过了，不但．．增加了许多脱漏的地方，连．文法的错误，也都一一订正。这样一直．．继续到较晚了他所担任的功课„„”

8、4）“但他也偶有使我为难．．的时候”（二）仔细阅读24——38段，回答问题。1．简要概括选文所写的主要事件及反映了作者什么样的思想感情？答：2．作者为什么离开仙台，并弃医从文？这种选择对你有哪些启发？答：3．简要概括24—31段的主要内容。答：4．文中“呜呼，无法可想！”的感慨，表现了“我”怎样的认识？答：5．如何理