关注细节收获成功.doc

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1、关注细节　收获成功摘要：信息技术是一门实践性很强的学科，在实践过程中，出现的一小点错误，就可能导致失败。细节虽小，但在信息技术课堂实践中却举足轻重。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。关键词：细节实践细心课堂信息技术作为一门新兴学科，与传统性学科相比，具有很强的工具性、实践性特点，在实践中，你所做的操作如果错了一小点，那么你可能只得到零分。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。关注信息技术课堂实践，帮助学生树立踏踏实实、认认

2、真真、一丝不苟的学习态度，注重细节，是每位信息技术教师应当注意的问题。一、1%的错误导致100%失败中国古代有这样一个故事：临近黄河岸边有一片村庄，为了防止水患，农民们筑起了巍峨的长堤。一天，有个老农偶尔发现蚂蚁窝一下子猛增了许多。老农心想：这些蚂蚁窝究竟会不会影响长堤的安全呢？他要回村去报告，路上遇见了他的儿子。老农的儿子听后不以为然地说：那么坚固的长堤，还害怕几只小小蚂蚁吗？随即拉着老农一起下田了。当天晚上风雨交加，黄河水暴涨。咆哮的河水从蚂蚁窝始而渗透，继而喷射，终于冲决长堤，淹没了沿岸的大片村庄和田野。这就是“千里之堤，

3、溃于蚁穴”这句成语的来历。在唐山市信息技术中考中，通过WINDOWS建立文件夹、WORD建立文档、EXCEL建立电子表格、POWERPOINT建立幻灯片FRONTPAGE建立网页、FLASH导出影片，都需要输入新文件名，总有一些学生将文件名输错。比如，把文件名中的“的”字丢掉，或者新建结束之后忘记单击文件的情况最为常见。这种错误直接导致本步最终得分为0。关于细节的不等式：100-1≠99，100-1=0。功亏一篑，1%的错误会导致100%的失败。二、不经意的细节有一句话说，做人要不拘小节，但是做事，一定要注意细节。在信息技术课堂

4、实践中,只有注意细节的学生，才有把试题做对做好的可能。如第一套WORD操作题，要求是：设置页眉：将“网络的精彩与安全”设置为文章页眉（3分），水平居右（3分）。有的学生一看这个操作题就认为很简单，启动WORD软件，把标题复制，单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，在页眉的位置直接粘贴，格式－段落，右对齐，然后保存。结果错了！为什么？因为在复制标题的时候，标题的尾部有一个回车它一同复制了，所以粘到页眉里的文字变成了两行，虽然文字不多不少，因为多了一个空行，所以没分。再如：WORD操作第三套题。要求是：页面设置：文档纸张大小为16

5、开（3分）,左右页边距为2.4cm（3分）。在操作中，学生选择“文件”菜单，然后选择“页面设置”命令，纸张设置成“16开”，边距设置成“2.4cm”。评分，结果边距这步没有得分。为什么？要求是设置左右，结果学生设置成上下边距了，所以没得分。还是WORD题，题目要求是将文字居右，我在巡视的时候发现一位学生做成了居中，我提醒她做错了，应该是居右；她对我说，是居中；我又说，居右；她坚持说居中，我再次说居右，她又一次说居中。我就去巡视下一位同学了，然后她找到我认错，说那确实是居右。正是这些不经意的细节，造成了错误，而学生自己却不知道。三

6、、被忽略的细节很多事情我们没有成功，不是我们没有付出努力，而是我们忽略了一些细节。有学生在保存时不是忘了类型的选择就是选择错了，有的甚至把文件保存到其他位置去了；在FLASH操作题中，要求学生按要求完成后要“导出影片”，却经常有学生“导出图像”。更严重的是学生保存的位置总是有问题，总是不能保存在正确的位置。经常有学生评完分之后找到我，让我检查一下哪里做的不对，我检查动画，完全正确，检查到最后一步，发现在指定的位置找不到指定的文件。还有就是选择题的问题，下面这道选择题：同学们们都知道应该选择D，但是有些学生却选成了C。为什么？因为

7、他们以为D的下面的那个圆圈的位置就是D了。还有的学生选择答案总是选择字母后面的圆圈，这些问题都是由于学生在课堂操作实践中忽略细节造成的。 四、细节成就完善在使用信息技术模拟练习时，经常有学生问我，我明明按照题目所说的要求进行操作，编辑完成的效果也与别的同学的效果相同，可最终总是不能得到满分，再次重做后，依然如此。对此现象，我先否定了他们自己的猜测：机器出现故障。然后，我在旁边观察的情况下，让学生重做，帮助学生找出问题。如唐山市信息技术中考单机版练习系统，第八套的P08.ppt这道题，要求：设置所有幻灯片的切换效果：溶解，中速。（

8、4分）此题主要考查的是幻灯版的切换，基本属于送分的题型，可在实际操作中有些学生会漏掉其中一项设置，有的学生是忘记了“速度”更改，有的学生是忘记了“应用所的幻灯片”。还有幻灯片的题，比如P04这道题，题目要求是：在第二张幻灯片图片的下方插入一个横排文本框，文本框内