有效的作业设计论文

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1、有效的作业设计论文【摘要】为全面提高学生的语文素养，改变被动接受知识的局面，老师可以采用灵活多变的方式，让孩子在浓浓的兴趣中巩固知识，运用知识。课前指导查阅资料，做到心中有数；课中完成重点作业，突破难点；课后，【摘要】为全面提高学生的语文素养，改变被动接受知识的局面，老师可以采用灵活多变的方式，让孩子在浓浓的兴趣中巩固知识，运用知识。课前指导查阅资料，做到心中有数；课中完成重点作业，突破难点；课后，通过画一画，演一演，写一写，读一读，用一用等方式，日积月累，提高学生的各种能力。【关键词】课前；课中；课后【Abs

2、tract】Inordertoprehensivelyimprovetheirlanguageliteracyandchangethepassiveacceptanceofknoation,beaeans,overtime,improvestudentavarietyofcapacities.【Keywords】Pre-class;Lesson;After-school作业是教学的基本环节,是学生掌握、巩固、运用知识的基本途径。长期以来,由于受应试教育的影响，学生每天陷于机械的抄练之中，简直成了做题的工具，填知

3、识的鸭子，毫无兴趣可言，削弱了解决实际问题的能力。近来，新课改如温暖的春风吹化了师生心头的坚冰。为达到课标的要求，改变学生被动接受的局面，全面提高学生的语文素养。笔者在作业设计方面进行了探索。1.课前作业老师在课前要备教材，备学生。备教材不仅要细读文本，还要走进作者，编者，查阅多方面的资料。“备学生”就是要了解学生最近发展区。那么，对于高年级的孩子，他们的自学能力、课前预习的习惯，对提高40分钟的质量尤其重要。为此，我在教学每篇课文之间根据教学目标，精心设计两项作业。1.1查资料；我们的教学资源无处不在，老师要

4、善于引导、开发利用。现在，许多家庭有电脑，它是知识储备库。应该让它起到积极、有效的作用。比如:学习《三克镭》，我就让学生上网查询。①“镭”的特点，它对人类的作用。②居里夫人的家庭。生活状况等。学习《世纪宝鼎》，课前让学生了解“鼎”在古代的作用，古代围绕“鼎”发生过哪些离奇的故事。比如“问鼎中原”“一言九鼎”这些成语是怎么来的?这样，为教学课文打下了基础。当然，学生是有差异的，搜集的资料或多或少。不过，通过上课时的生生、师生交流，便达到了资源共享。1.2预习；我班学生每人都有预习本，根据预习的不同要求，自己设计不

5、同的表格、形式。一般按字、句、段、篇的顺序排列。“字”分易错字、同音字、形近字；“词”，分为理解的、不理解的、重点词；“句”分为含义深刻的句子、精彩的句子、修辞形式的句子、不理解的句子等。“篇”；简单叙述对文章的印象，感受等。当然，这不是固定不变的。有时候，我就让学生直接标记在书本上。每天在早读课上，安排五分钟让学生交流。同时，我对不同层次，不同水平的学生进行抽查、评比。通过这种形式。我了解了学情。教学时就能做到，学生“知道”的不教，“不知”的重点教，课堂安排更合理，更科学，更有效。同时，学生渐渐养成了良好的预

6、习习惯，提高了自学能力。2.课堂作业听课时常遇到这样的情况，老师一堂课引领学生理解文章的内容，体味人文内涵，可学生未动笔写一个字。试想，不动笔墨不读书。课堂是提高教学质量的主阵地，它克服了外界环境的干扰，学生的注意力集中，能静静地去思考、去想象，是运用知识的最佳时间。况且，在老师的监督下，学生更积极、主动、从容，作业质量也会大大提高。因此，在课堂上，我必给学生留有十分钟左右的时间，完成一定量的作业。训练内容，重在刚学到的知识的运用。比如:学习了《将相和》，我布置了三项作业；①结合课文内容，用“完璧归赵”“负荆请

7、罪”各写一句话。②写一段话，来叙述文章的插图。③你喜欢文中的哪个人?为什么?这三项作业。第一题是基础题，也是必做题。第二、三题是选作题，学生量力而为。这样“关注学生的个体差异和不同的需求”，有针对性，不一刀切，使不同层次的、学生都有机会参与练习活动，都能在练习中有所收获，都有不同程度的发展，保证了学生的自尊心和自信心。3.课后作业实践证明，学生的多种感官配合协同活动，感受知识的存在，进行学问的探讨，完成生动、活泼的、精彩纷呈的作业。不但能调动学生学习的主动性，而且能对知识产生长久的记忆，理解也更深刻。为此，我在

8、设计课后作业时，从学生的心理、年龄特征考虑，尽量使作业多样花，具有趣味性。3.1画、演、唱；语文学科具有鲜明的综合性的特点，这决定了它与其它学科有着千丝万缕的联系。所以，教学写景状物的文章或诗词时，我让学生把文章的内容变成图画，既能加深对文章的理解，又能培养学生的审美情趣。如学习《鸟的天堂》《第一场雪》《卜算子咏梅》后，让学生画一棵茂盛的榕树；雪后美景；梅花凌寒独放的景象。然后，在彩图