关于2007年全市中小学德育工作论文评选结果的通报

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1、附件：2007年全市中小学德育论文评选结果一等奖（93篇）：论文题目作者单位用爱心解决青少年心理问题杨群樟树市实验学校以德育为先促学校大变—学校德育工作管理浅谈曾艳樟树二小校园文化建设—我们兴校强校的核心举措朱爱莲高安二中给你们快乐,让你们幸福杨柳青高安建山中心小学我的班主任工作六条原则廖振志袁州区四中“五心”浇得百花开涂仙钟高安二中让有自卑心理的学生喊出“我能行”黄艳红宜春实验中学班级需要“心”的经营易冬香宜春三中浅谈对初一学生的挫折教育肖鸿斌宜春实验中学农村中小学学生心理健康状况的调查研究--对学生非正常心理行为矫正方法的探讨丁誉袁州区彬江中学用爱构筑师

2、德的灵魂黄桂莲上高县敖阳小学推进素质教育的开展心理健康教育须先行邹正泉丰城市桥东中学班级管理中的变式邓方平高安二中德育无痕贵在有恒刘学华上高中学新时期班主任德育工作实践与策略杨生仁樟树市经楼中学反平凡的日子舞蹈得神采飞扬张燕袁州区实验小学拉近师生心与心的距离王春玉宜春实验中学成功的钥匙邹仙秀上高县实验小学后进生工作转化教育之我见胡小强宜春实验中学13深化班级文化建设，培植素质教育沃土张贻春高安二中培养自信,笑对人生唐力君袁州区四中班主任工作点滴体会李宜虹袁州区四中做个智慧轻松快乐的班主任刘福英宜春实验中学良好的习惯塑造优秀学生艺术化管理构建和谐班级易国华高安

3、二中班主任工作应“攻心”为上应金根宜春三中转化后进生的四大法宝冷香莲上高泗溪中心小学从个案分析——谈后进生的心理与教育张庆丰城一中克服自卑心理，让学生轻装上阵李斌宜春三中职业高中学生心理健康教育的思考与对策探微杨成竹上高职业技术学校浅谈班主任班级管理艺术八法潘国荣宜春实验中学师爱，学生成长的心灵需求卢小军李彦勋万载第三中学转化后进生二三事陈玲万载鹅峰中心小学师德对小学生英语学习兴趣的培养郭萍袁州区实验小学班级管理之我见李富波宜春实验中学赏识教育:塑造学生的完善生命--浅谈赏识教育在班主任工作中的运用谭菊兰宜春三中你爱我我爱你共建“十星”班集体丁祺高安二中德育

4、三部曲万川丰城市孙渡初中爱心永驻赏识教育的基石丁淑红高安二中教育留守儿童要有三心廖锦霞上高县敖阳小学攻城为下，攻心为上瞿斌宜春三中“锵锵三人行”“心”的交流徐火根丰城市新街初中坚持和谐教育,构建和谐校园何春生高安黄沙中心小学13心会跟爱一起走赵志明宜丰中学班主任语言十二忌杨平贵袁州区天台小学探寻金色的理想赖艳萍袁州区四中用心去作,用爱去育人—浅谈班主任工作中的几点体会邹冬华袁州区实验小学刚柔结合宽严相济涂剑梅宜春三中雨晴三月天张贵平上高汗堂中心小学转变观念用心雕塑邢永胜宜丰二中浅谈心理健康教育与班主任工作万兰珍上高县敖阳小学农村留守学生德育建设对策吴军华樟树

5、市经楼中学用爱托起明天的太阳鄢炳红丰城同田中心小学成功的美德引导是教育教学的基础王萍宜丰潭山中心小学提高小学德育的实效性与实践性王业刚奉新赤岸沿里完小浅谈小学思想品德课的导入余达芹奉新干洲大路完小重视后进生,开展心理健康教育万小娇宜春三中浅谈班主任德育教育邹敏萍樟树市阁山学校一枝一叶总关情——感恩教育的重要性陈小庆丰城市秀市初中加强心理辅导,促进健康发展张勇袁州区四中对学校德育工作的几点探讨曾进飞丰城市筱塘初中新生德育工作的方法彭春梅阁山黄家巷小学关心学生思想是语文教师的责任余鸿英奉新干洲黄家完小运用人格魅力,打造和谐班级易平珍宜春三中浅谈如何把德育工作渗透

6、小学语文教学中余洁奉新县干垦学校理性分析整合力量普洒德育阳光—学生失范行为归因分析与德育教育的创新思考周光宇丰城市拖船中学13春雨潜入夜，润物细无声--谈班主任工作与高中生心理健康教育的整合王颖袁州区四中浅谈多角度对学生进行德育工作的体会陈媛妹奉新县赤岸中小心理健康教育与班主任工作—谈班主任怎样有针对性的教育来自不同家庭的学生李菊媛万载县第一小学班主任需灵活运用六种心理效应孙雪英袁州区四中身教重于言教彭艳军宜春实验中学用“心”去雕琢，用“美”去唤醒纯真的灵魂汤琼萍宜春中学用心跨越青春的苦涩栅栏刘益芳宜春中学如何做一个教育智慧的班主任付鹏宜春中学浅谈点燃学生学

7、习的动力林志刚宜春中学研究中学生心理障碍的几点思考郑志贞宜春中学用心教育学生，用爱感染学生罗金平宜春中学培养合作意识，开展合作学习熊志强宜春中学搞好班组文化建设，陶冶学生道德情操张翔宜春中学优秀班集体是怎样炼成的魏强宜春中学班级管理中学生的负面心理原因浅析及对策研究刘建国灰埠中学浅谈如何发挥班干部在班级管理中的主体作用肖志坚灰埠中学育人重于寓教吴彩虹上高县敖阳小学春风化雨，润物无声况松涛上高中学共享阳光快乐成长张志红宜春实验小学让德育花香氤氲校园黄美娟宜春中学拔动待优生的心弦余启莉宜春中学学生心理档案的建立易运根宜春三中浅谈新时期班主任在学生心理健康教育中的

8、职能作用伍保平袁州区渥江中学13浅谈批评帮助学生的方