一年级数学上册期末测试题

《一年级数学上册期末测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一年级数学上册期末测试题【篇一】:一年级数学上册期末试卷人教版一年级上册语文试卷

2、一年级上册数学试卷

3、一年级上册英语试卷　　下面是提供的一年级数学上册期末试卷（人教版），欢迎阅读。【篇二】:一年级上册数学期末试卷一年级上册语文试卷

4、一年级上册数学试卷

5、一年级上册英语试卷　　现在马上就要到期末考试了，各位同学小学一年级上学期的学习生涯也就要结束了。为了帮助各位同学更好的进行期末考试的复习，的小编编辑了本篇一年级数学上册期末试卷!希望能够帮助各位同学更好的进行期末考试的准备工作!　　一年级数学上册期末试卷　　2.如果　○+○+○=15，□+○=11，△+□+△=10，那

6、么△=（　　），□=（　　），○=（　　）【篇三】:最新人教版一年级数学上册期末测试题二十份大浦试验区小学一年级上册数学期末试卷（三）一.出发吧！看看几点？得分：（）时二.先算一算，再上汽车！15-8=6+9=9+8=17-5=5+8=18-5=3+4○1012○7+5三.请同学们排好队，买门票啦！1.数一数，总共有（）个人。2.从左数，小丽排第（）个，小红排第（）个。3.从右数，最高的排第（）个。4.丁丁前面有（）人，后面有（）人。四.让我们一起来玩一玩“捉迷藏”吧！16-3=4+7=0+10=14-8○一年级数学上册期末测试题。514+3-1=2+6+8=9+7

7、-6=16-8-3=五.咱们再来闯一闯“数学迷宫”吧！第一关：第二关：①比7大而又比11小的数有（），共（）个。②1个十和5个一合起来是（），再去掉5就是（）。③16在（）和（）中间，19的前面是（），11的后面是（）。第三关：填一填：右边起，第一位是4，第二位是1，这个数是（）。第四关：写一写，画一画：第五关：分一分，看谁眼睛亮。一年级数学上册期末测试题。⑴把序号添入圈内：⑵比多（）个。⑶与都是（）个。⑷你还能提什么数学问题？六.小动物要到小兔家玩，小朋友想想谁走的路最短，请在内打“”。七．大家玩累了吧，到餐厅吃午饭，先瞧一瞧：给你10元钱，你可能买哪几种食品？时

8、刚过。3元8元4元2元5元10元1元（填序号）⑴我可能买，列式：⑵可能买，列式：⑶也可能买，列式：八．同学们在活动中表现得很不错，看看钟表：时了，该回家了，最后请你回答一个问题！你能列出几种得数是12的算式来吗？一一一【篇四】:小学数学一年级上册期末试卷分析小学数学一年级上册期末试卷分析璐铭小学马菠2012——2013学年度（上）一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的

9、现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。一试卷成绩分析本班现有52人，全部参加了考试，总分3745分，人平均81.41分，优秀人数30人，优秀率65.2%，及格人数44人，及格率95.7%。二试卷答题情况分析第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心出现错误。第二题填一填，这里又细分为7道小题，问题主要出现在第1，5，7小题，主要是学生对概念理解不清，第6小题超出课本范围。第三题，第四题这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误为数不多。第五题，第六题有些学生空间方位掌握较差出现错误较多。第七题，

10、填一填画一画，大多是学生掌握较好，少数学生出现错误。第八题第九题学生做的很好，正确率在90%以上。第十题，附加题，少数学生作对。总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。三、教师的反思1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。四、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习

11、巩固学生对基础知识的扎实程度。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。4、加强对学生的能力培养，尤其