独立学院教学督导工作的实践与思考论文

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1、独立学院教学督导工作的实践与思考论文【摘要】独立学院教学督导工作对于提高办学质量具有十分重要的作用。文章结合南京医科大学康达学院开展督导工作的实际情况，对独立学院开展督导工作的必要性、督导机构的设立原则、工作内容等问题进行讨【摘要】独立学院教学督导工作对于提高办学质量具有十分重要的作用。文章结合南京医科大学康达学院开展督导工作的实际情况，对独立学院开展督导工作的必要性、督导机构的设立原则、工作内容等问题进行讨论。【关键词】独立学院；督导工作；问题探讨目前，各高校普遍设立了教学督导机构，开展教学督导活动，把它作为教学质量监控体系的一个重要组成部分，促进教学质量的提高。在大多数高校

2、中，教学督导机构的主要功能是“督教、督学、督管”。独立学院是各高校按照新的机制和模式，结合社会力量，举办的相对独立的本科层次的学院。独立学院是在我国高等教育需求不断增大的背景下产生的，是我国高等教育办学方式的一种创新，在独立学院中开展教学督导工作，有其特殊性。南京医科大学康达学院办学初期即成立了“高级专家督导室”，聘请在校内德高望重德专家（其中有国内知名专家、省内知名专家）开展教学督导工作。经过八年的工作，在康达学院的建设和发展中发挥了积极的作用。本文试图以康达学院开展教学督导工作的实践为例，对独立学院教学督导工作提出自己的观点。一、独立学院开展教学督导工作的必要性（—）开展教

3、学督导工作，是目前我国高等教育通行的做法当前，我国几乎所有的大学都设有教学督导机构，开展教学督导工作，对教师的教学、学生的学习以及教学管理进行督导。“督”就是监督、检查的意思，“导”就是指导、引导的意思，开展教学督导工作，就是对教学过程的各个环节进行监控，及时发现问题，及时解决问题，以保证教学质量。教学督导制度，是开展教学质量全程监控的一种重要措施，也是教育部对大学本科教育教学水平评估的一项重要指标。（二）开展教学督导工作，是独立学院自身发展的要求独立学院创办时间较短，办学经验尚不丰富。大多数独立学院都处在发展的初级阶段，很多的教学管理制度和教学模式都是在借鉴母体学校的经验，因

4、而在实际工作中具有不稳定性，不一定能够适应独立学院的要求。独立学院在办学思路、管理体制、师资队伍建设、教学活动、学科建设上还处在一种摸索阶段，各项工作都不是十分成熟。这就需要教学督导专家们对独立学院的办学情况进行实时评估和反馈，引正纠偏，保证学院快速稳定的发展。（三）开展教学督导工作，是社会对独立学院的要求独立学院是一种新型的办学体制，社会对其教学质量、人才培养质量特别关注且有较高的期望值。故独立学院必须建立教学督导机制，加强对教学各环节的监督和指导，保证教学活动科学合理的进行，才能确保教学目标的实现，才能保证人才培养的质量。二、独立学院设立督导机构的原则（—）独立性原则设立教

5、学督导机构的目的，是为了保证教学质量，对教学及相关工作进行监督、检查、评估、指导、反馈。因此，为了保证其客观性，不能隶属于教务部门，又不能隶属于学工部门，必须独立设置，直接对学院负责。各职能部门进行各项工作时，往往当局者迷，拘泥于实际工作之中，不能及时发现自身的偏差，或者对各种批评有逆反心理。教学督导机构独立于各职能部门之外，具有旁观者清的优势，能够全面观察各职能部门的工作，提出合适的建议。（二）权威性原则必须树立督导机构的权威，行政、教学、学工等各职能部门对督导工作必须全力支持与配合，积极接受专家督导。及时、详细地向督导专家们提供信息，共同探讨问题，研究解决方案。督导机构有权

6、对学院的各职能部门、系、教研室、教师、学生行使督导权，对于督导专家的意见各部门必须十分重视，并认真整改。（三）科学性原则督导机构人员构成上要做到科学合理。注重督导专家的德术并举，选择校内具有崇高威望，热心于教育事业的专家教授。既要有各学科的专家，又要有教育管理的专家。各学科专家的学术领域应基本涵盖学院所开设的专业，我院部分专家即为相应专业的学科带头人，因此更有助于有针对性的对专业教学进行督导，教育管理专家熟悉教育的各个环节，容易开展工作。（四）稳定性原则督导机构必须稳定，督导室专家必须稳定。督导室有明确的职责和任务，有时间保证。教学工作是独立学院的主要工作，应以教学为中心，因此

7、，作为教学监控手段之一的教学督导工作就是一项常规工作。只要有教学活动存在，就应有教学督导工作开展；督导室专家组成员相对稳定。我院自建院初期聘请的这批专家从未作过调整，因此保证了专家对学院各项工作指导的连续性。三、独立学院教学督导工作的内容独立学院是新生事物，处于发展的初期，很多工作需要专家们的指导和督促，所以，独立学院的督导工作不应局限于常规的教学工作，而应对学院的建设、发展全程参与，全面督导。（—）发挥参谋作用，进行战略咨询独立学院办学时间短，经验不足，面临许多复杂的问题。督导专家学识渊博