变阻器教学设计(参赛)

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1、《变阻器》教学设计桥山中学苏小敏一、教材依据：变阻器是人教版八年级物理下册第六章第四节的教学内容二、设计思路：本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以提出思考问题，创造设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中连入电阻线的长度就可以简便改变电阻从而连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。从而培养学生的动手动脑的基本技能，也符合新课标的的教学理念。我所带的八年级（7）班共60人，男35人，

2、女25人，整体学生表现比较好动，男生自学能力较差但喜欢做实验，而女生刻苦学习但动手能力较差。所以根据学生的实际情况，本节课对于滑动变阻器的使用，首先采取学生阅读课本方式，激发学生自主学习的动力，通过提问问题，使学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。在这基础上再把学生男女搭配分组让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流的方法。这样做的目的在于注重知识获得的过程也有利于学生发挥团队的合作精神，培养学生学习的兴趣和观察能力，以及激发学生动手操作使用变阻器的

3、欲望。三、教学目标：1、知识与技能通过自学了解变阻器结构，在电路中的符号。采用课件展示，演示收音机音量的大小和学生实验加深理解变阻器工作原理通过分组实验探究怎样用滑动阻器改变灯泡的亮度，归纳总结出知道正确使用变阻器的方法2、过程与方法在探究变阻器使用方法的过程中，进行分组实验使学生体验科学探究的方法3、情感态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望四、教学重点：滑动变阻器的原理和使用五、教学难点：滑动变阻器的原理和使用六、教学准备：铅笔心、干电池两节、开关、小灯泡

4、、导线若干、电流表，滑动变阻器、电阻箱、收音机七、教学过程：（一）组织教学：检查人数（二）导入新课舞台剧要开始了，台上的照明灯由明变暗，把人们带入剧情（课件展示）现在请同学们设想一下，在不改变电压的情况下，有有什么方法使灯泡由亮变暗?学生：改变电阻的大小。教师：对，改变电阻的大小。那要想改变电阻的大小有哪些方法呢？学生：思考并回答。改变导体的材料、长度、横截面积。教师：什么方法最简便呢？（课件展示问题）教师组织学生讨论后回答:学生：改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简单途径。教师：对，改变接入电

5、路导体的长度是使电路中电流连续变化的简单途径。这实际就是本节课我们要学习的变阻器的原理。（课件展示课题）（三）、新课讲授1.变阻器的原理生分组实验们现在有2节电池、开关一个、小灯泡灯一个、电流表一个、铅笔芯一支，同学们能用铅笔芯使电路中的电流持续地变化吗？动手做一做。课件：展示仪器、问题MN教师：指导学生进行实验，让学生感知通过改变铅笔芯接入电路的长度，可以简便地改变电路中的电流。2、滑动变阻器的使用教师:铅笔芯接入电路的长度，可以改变电路中的电阻但笔芯容易折断，所以科学家发明了各种各样的变阻器。我们收音机

6、上的音量旋钮实际就是一种变阻器叫做电位器，实验室还经常用滑动变阻器、电阻箱等变阻器来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流。课件：展示各种变阻器。（教师演示收音机音量旋钮为例）同学们举出生活中还见到那些用电器上用到变阻器（旋钮台灯，调温熨斗…..）教师：我们今天这节课重点学习滑动变阻器的结构和使用方法。请同学自学课本滑动变阻器的结构图，观察滑动变阻器，回答以下几个问题：(教师展示各种滑动变阻器实物)①滑动变阻器由几个部分组成，每个部分是由什么材料做的？②这些部分是怎样组合在一起的？③有几个接线柱？④铭牌上标

7、志有什么？课件展示滑动变阻器实物以及问题，学生观察、讨论、回答。教师组织让学生回答，各组相互补充，明确滑动变阻器构造及各部分名称，表示符号铭牌的物理意义(师生双边活动)教师：同学们对滑动变阻器的结构已清楚了。滑动变阻器共有四个接线柱，如果我们只选其中的两个接入电路，可能有几种接法呢？学生：小组讨论，交流后回答共六种。教师：对，共有六种接法，AD、AC、BD、BC、AB和CD。如果分别按照同学们所讨论的连接方法，将滑动变阻器接入电路（例如AD），电流将流过滑动变阻器的哪些部分？接入电路的是哪一段电阻线？向右、

8、向左移动金属滑片P时，接入电路的电阻线的长度怎样改变？滑动变阻器变阻器接入电路的电阻将怎样改变？电路中的电流将怎样改变？灯泡的亮暗程度会如何改变？课件：出示电路图和表格学生：思考讨论并动手实验，记录数据。教师指导学生实验，填写数据（师生双边活动）教师：如果接AC、BD、BC、AB、CD又会怎样？同学们可以自己动手做一做学生：思考讨论并动手实验，记录数据。教师指导学生实验，填写数据（师生双边活动）教师：同学们通过亲