小学考试阅读答题技巧

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1、阅读技巧考什么？怎样考？应对策略答题思路：熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意确定区域，深入思考――答题准确，有理有据要测什么能力？（一）复述（二）解释（三）重整（四）伸展（五）评鉴（六）创意【考点探究】阅读考查常见设题方式（一）复述题型设置：1.抄录词句，指出某种事实2.抄录词句，找出得到某结论的某事实（依据）答题技巧：直接在原文找到需要的答案。阅读考查常见设题方式（二）解释题型设置：1.解释文中的词语、短语的意义2.解释语句的表层意义阅读考查常见设题方式（二）解释答题技巧：1.解释文中的词语、短语的意义：一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它

2、的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。阅读考查常见设题方式（二）解释答题技巧：2.解释语句的表层意义：抓关键词的理解。例如“做人不能乘人之危”，你是如何理解这句话的？结合自己的生活谈一谈。答题模式：一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的例子。（过渡衔接）记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明比赛。（生

3、活实际）阅读考查常见设题方式（三）重整题型设置：1.理清篇章内容关系2.根据篇章内容分段分层3.从篇章某处摄取特定信息4.从篇章多处摄取信息5.概括段意或层意6.概括全篇内容段意的概括归纳答题技巧：1．记叙类文章：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明类文章：说明对象＋说明特点阅读考查常见设题方式（三）重整题型设置：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题技巧：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。

4、有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲爱花，”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲爱花的影响      （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。阅读考查常见设题方式（

5、四）伸展题型设置：1.推出句子的深层意义答题技巧：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。2.推断篇外信息︰想象篇章未阐述而又有理据可推得的内容3.推断作者／文内人物某言行隐含的观点态度4.推出篇章隐含的中心／主题／主旨／全文写作意图阅读考查常见设题方式（四）伸展题型设置：某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（环境），埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头重要句子在文中的作

6、用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、过渡句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；阅读考查常见设题方式（五）评鉴题型设置：1.评说人物与思想内容︰人物特点，做法、建议，思想、观点等。2.鉴赏语言︰鉴赏精妙的字词、精彩的句子。3.鉴赏表达技巧︰修辞格、表达方式、表现手法、篇章结构。请简要分析文中的主人公的形象答题技巧：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出

7、一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。答题示例我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。阅读考查常见设题方式（五

8、）评鉴题型设置：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某