阿干二小国防法制教育工作计划(2011

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1、阿干二小国防法制教育工作计划(2011[阿干二小国防法制教育工作计划(2011-2012学年度第一学期)]阿干二小国防法制教育工作计划(2011-2012学年度第一学期)国防法制教育是学校教育的一个重要组成部分，作为二十一世纪祖国的建设者、接班人的小学生而言，不仅要学好课本上的知识，更重要的是了解伟大祖国的过去和祖国近五十多年来在中国共产党领导下，在全国人民的共同努力下，我国的政治、经济、军事、文化科技等各方面所取得的辉煌成就，增强他们的民族自豪感和热爱祖国的情感，阿干二小国防法制教育工作计划(2011-

2、2012学年度第一学期)。为了使我校的国防教育落到实处，本学期制定工作计划如下：一、指导思想以三个代表重要思想和十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教育工作提升年为主题，以法制宣传教育年为契机，进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治教方针，努力做好五五普法宣传工作，对学生开展多种形式的普法宣传教育，并组织参加各种社会法制实践活动，增强全体师生的法制观念和法律意识，提高法律素质，增强依法维护自身合法权益的能力，养成守法、用法的自觉性，认真完成各项任务。二、工作目标在2011

3、学年度教育教学工作计划中，通过国防、法制课，国防法制教育讲座、国防法制教育宣传等工作，培养学生的国防法制意识、国防法制观念和了解国防知识，学法知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生的国防意识和分辨是非和用法律保护自己的能力。三、工作要求及措施1、保证课堂教育，坚持集中教育。学校继续坚持把国防法制宣传归入课程设置之中，做好有计划、有材料、有课时、有师资四落实，保证每班每学期有六到八节国防法制教育课。2、聘请法改委和警区领导来我校讲有关的法律法规，要求学生通过集中教育，懂得有关法律法规并组织学生进行讨论，引

4、导学生、结合实际，根据所学法律常识，剖析发生在我们身边的不良现象，增强师生法制观念。2、分层对学生实施国防法制系列化教育，工作计划《阿干二小国防法制教育工作计划(2011-2012学年度第一学期)》(..)。真正把国防法制教育具体化、实效化。结合日常行为规范，对学生进行通俗易懂的法律常识教育法律常识讲座。通过学习，使学生初步了解《国旗法》、《国徽法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《国防法》、《消防法》、《道路交通管理条例》等法律法规。为了使学生全面地、更多地了解国防知识，加强

5、对学生的国防教育，特别是语文、社会、思想品德课的教学，根据教学内容在教案中体现出2-3节与国防知识密切联系的内容，以增强对学生的国防知识的教育力度。3、积极开展形式多样，内容丰富的国防法制实践教育活动。为了增加学生的国防、法律常识，取得国防法制教育的效果，巩固理解国防法制教育的内容。组织学生开展国防、法律常识竞赛，演讲赛，以及国防、法律法规常识为题材的主题班队活动。4、把国防法制教育与学生的日常行为规范教育紧密结合起来。通过学校的国防、法制教育，以增强学生爱国守法意识，自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常

6、行为规范》为根本目的。通过对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习和领会，使学生自然养成良好的行为习惯。在学校开展做规范生，创规范班级的活动。利用学校常规活动，对学生进行国防知识教育。周一是学校固定的升国旗时间，利用升旗仪式、国旗下讲话等活动，对学生进行国防知识教育。6继续办好红领巾广播站、学习园地、黑板报、自编手抄报，对学生进行国防知识和法制教育。重点做好12.4普法日的宣传工作。7、加强校园环境建设。加强校园净化、绿化、美化工作，使学校环境更具有艺术性；利用好橱窗布置，使校园环境更具有激励作用；

7、开辟法制教育专栏，使校园内处处见法；利用红领巾电视台定期播出国防法制宣传教育内容。建设规范化校园的环境，形成浓郁的法制教育氛围。8、建立家长学校、起到有效教育作用(1)教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。通过家长学校和其它传媒，向家长传授法律常识，明确家长的法律义务，树立法制观念。一方面，家长为树立了正确的榜样。另一方面，也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。(2)通过家访、家长会、班主任和任课教员及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长；同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日

8、、寒暑假中的表现。使学校和家长能及时发现问题，有针对性地对学生进行教育，真正使法制教育与学校教育相沟通。总之我们将继续努力，做好教育工作，为构建和谐校园做出积极的贡献。阿干二小国防法制教育工作计划(2011-2012学年度第一学期)2　　第2篇王二小教学反思　　〖预览〗王二小教学反思十里岗镇中心完小张志鸿《王二小》是人教版第二册第六单元的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质