第三、四单元教学设计

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1、第三、四单元教学设计[第三、四单元教学设计]8、蒲公英　　一、教学要求：　　⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文，第三、四单元教学设计。　　⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。　　⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。　　二、教学时间：二课时　　第一课时　　一、看图揭示课时　　⒈出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。　　⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：　　二、初读课文。出示自读要求。　　⒈出示自读要求。　　⑴自由轻读

2、练读课文两至三遍。⑵画出生字词，练读生字字音。　　⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。　　⒉检查自学情况。　　⑴读出下面生字词。⑵指导朗读长句子。⑶师生共同纠正读错的地方。　　⒊范读课文。　　三、细读第1自然段。　　⒈指名读课文。⒉讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？　　⒊指导朗读。　　指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？　　四、作业。⒈描红。⒉练读课文。　　第二课时　　一、复习检查：⒈抽读词

3、语卡片。⒉按要求填空。　　二、细读课文。　　⒈学习第二自然段。　　⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。　　⑶理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。　　⒉细读第3自然段。　　⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?⑵读后讨论上述思考题。　　⑶理解重点句。　　①出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？　　"这黑黑的泥巴有什么意思！"这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？

4、指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?　　理解"百万富翁"指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。　　②出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！（指名读句子）。　　引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。　　指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。　　③指名有感情读两颗种子的对话。　　⒊细读第4自然段。　　⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。　　⑵指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放""装点"　　⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什

5、么不同。⑷指导朗读第4自然段。　　三、总结全文。⒈齐读全文。⒉复述课文。⒊学了这篇课文，你懂得了什么？　　四、教学生字词。⒈教学生字字形⒉指导书写⒊练习描红　　五、作业。　　⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。　　一阵阵黑黝黝金灿灿　　⒉用"可爱""亲切"造句。　　9、三袋麦子　　　　⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。　　⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。　　⒊能正确、流利有感情的朗读课文。　　两课时　　第一课时　　一、导入课题：　　今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了

6、课题，你想提出什么问题？　　二、初读课文：⒈自学课文，教案《第三、四单元教学设计》(..)。　　⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？　　⑵会读、写生字词。　　⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼发霉麦囤　　⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。　　⒊检查自学效果。　　⑴出示生字卡片：：　　⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。　　⑶理解词语：烙饼发霉麦囤　　三、理清脉络：　　默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？　　学生自学后讨论

7、：　　第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。　　第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。　　四、精读课文内容。　　⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？　　讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种　　⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。　　⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。　　⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段

8、全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。　　五、课堂作业：　　⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。⒉练习朗读课文。　　第二课时　　一、复习回顾　　⒈听写生字