黄冈中学惠州学校2012年秋季粉笔字板书设计比赛方案

《黄冈中学惠州学校2012年秋季粉笔字板书设计比赛方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄冈中学惠州学校2012年秋季粉笔字板书设计比赛方案（初稿）日期：2012-09-2719:32:00    作者：    浏览：3137为提高板书规范化水平和板书设计水平，经研究决定举行2012年秋季粉笔字板书设计比赛。具体方案如下：一、参赛对象全校在岗在职教师，工作未满5年的教师必须参加初赛。二、比赛项目说明及要求板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学重要内容的课堂教学活动。板书设计主要是根据教学内容，抽取其关键词句，按一定的逻辑关系和逻辑结构方式组成一个有机联系的板书整体的过程。板书设计根据教学内容

2、应具备明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括（简洁）性、清晰的条理性和必要的启发性。1．比赛规则（1）初赛：自选教学内容，自行设计并实施。（2）决赛：指定教学内容，自行设计、实施，并讲解。2．比赛要求决赛时，教学内容为教材中一课时内容。参赛教师先根据教材内容设计授课方案，并根据授课方案确定板书设计，同时实施板书设计，并讲述设计理由。 3．参赛学科语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。4．初赛评比指标（1）板书内容呈现（50分）内容概括完善、科学，表述准确，术语规范；文字、图形、线条、符号、色彩等运用恰当；空间结构合理，能

3、较好突出重点、突破难点。（2）粉笔字书写（50分）粉笔字规范、清晰、美观，大小适中。5．决赛评比指标（1）教学设计（20分）教学目标、对象明确，教学策略得当；设计合理，符合教学要求和学生特点。（2）板书内容呈现（50分）内容概括完善、科学；教学重点突出；表述准确，术语规范；文字、图形、线条、符号、色彩等运用恰当；空间结构合理，能展现教学过程。（3）粉笔字书写（20分）粉笔字规范、清晰、美观，大小适中。（4）创新与实用（10分）立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。三、比赛办法（一）报名1、时间：初赛报名从即日起至

4、10月13日为止；2、地点：教务处张广平老师处；—— 决赛名单：10月31日左右公布（二）实施时间1、初赛文科：2012年10月15日（周一）开始，17日（周三）在小广场展出；理科：2012年10月22日（周一）开始，24日（周三）在小广场展出。2、决赛2012年11月28日（周三）在A栋二楼阶梯教室进行，各参赛选手需在规定时间内表述板书设计理由，并简单陈述如何根据板书开展教学活动。（三）评委组  长：汪立丰副组长：费世汲组  员：部分教研组长及部分教师代表（五）奖项设置根据参赛人数设置一等奖、二等奖、三等奖各若干名，颁发证书及奖金。    

5、                                                                                                                                               黄冈中学惠州学校教务处                                   2012-9-27附件1一、粉笔字板书的布局首先，板书一定要有本节课的课题。不管你将教材中的一个课题分成了几个小节，在每节课的板书上一定要写出课题，让学生一目了然。　其次

6、，板书内容主要分成：正板书、副板书和其他板书。①正板书：是指教师对教材内容进行分析综合高度概括后提纲挈领地写在黑板上的书面语言。它反映教师整个教学程序或课堂教学的主要内容，往往写在黑板最显眼的部位，而且整堂课一直要保留在黑板上。②副板书：可以在黑板上随写随擦的板书。那些学生熟悉，而又必须推导、计算的过程；提醒学生注意的实验操作装置图；诱导学生思维的草图；学生的板演等，都是副板书的内容。对副板书也要注意局部内容的完整。副板书通常写在黑板的两侧或最右侧。③其他板书：教师课前准备好的小黑板、幻灯片、投影片等。二、板书运用的基本要求1、内容精炼、重点

7、突出内容精炼是指板书要用最凝炼的文字或简洁明了的图形、符号反映教学的主要内容。重点突出是指板书要反映教学的难点、重点，不能主次不分或主次颠倒。这个要求是板书的首要原则，它是由板书艺术的特殊性决定的：第一，黑板的面积有限，不能容纳所有内容；第二，板书一般在课堂上完成的，而每堂课是有限的，教师在板书上不能花太多时间。但是，内容精炼并不是越简单越好，“简”的程度要依据教学需要和教学内容而定。一般要求板书要化繁为简，以简驭繁、以少胜多，让学生从最精简的板书中学到该学到的知识。2 、条理清晰、布局合理是要求板书的脉络、层次清楚，各层次之间结构严谨，形成

8、系统的整体，并把相同层次的内容排列整齐，各层次的内容标号一致。布局合理是要求善于使用黑板，区分正副板书。既要正确把握教学内容的主次成分与层次性，又要按照美学要求构建