轨道线路几何尺寸的检查

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1、线路施工与养护维修常见工作过程工作过程1◆轨道线路的整体组成与各部分作用工作过程2◆轨道线路框架的拆分及组装工作过程3◆轨道线路几何尺寸检测工作过程4◆轨道线路几何尺寸调整与改正作业工作过程5◆道碴清筛与抽换轨枕工作过程6◆道岔尺寸的检查与日常维修工作过程7◆超长无缝线路的应力放散工作过程8◆胀轨与断轨应急与维修处理工作过程9◆道碴翻浆冒泥的整修工作过程10◆曲线方向的整正与加固处理工作过程3：轨道线路几何尺寸检测轨道线路几何尺寸检测的内容轨距------两股钢轨之间的水平距离水平-----两股钢轨顶面的高低差方向-----钢轨在直线地段的直度或在曲线地段的圆顺度高低-----单股

2、钢轨顶面的高低差轨底坡-----钢轨底设置的向内侧倾斜的坡度《线路施工与养护维修》课程的教学方法总体思路：基于工作过程的理实一体化教学方法理论（40﹪）+实践（60﹪）【或实践+理论】在具体的教学实施过程中应根据实训条件、学生状况等灵活运用；其中驾驭教学的能力与讲授技巧非常重要。工作过程3：轨道线路几何尺寸检测教学具体实施方案本工作过程教学因实训场地条件、班级人数等因素影响，采用金字塔式的教学方法，以锻炼学生技能、竞争及互相协作的团队精神轨道线路几何尺寸——轨距轨距的具体位置钢轨顶面下16mm处内侧钢轨顶面线顶面线下16mm处内侧16mm钢轨内侧（道心方向）钢轨内侧（道心方向）轨距

3、轨距的测量工具——轨道尺轨道尺轨道线路几何尺寸——水平水平的具体位置左右股钢轨顶面的高差左股钢轨顶面水平线右股钢轨顶面水平线水平注意：水平在曲线上要考虑外轨超高后再计算水平值水平的测量工具——轨道尺轨道尺注意：一般的轨道尺都可以同时测量轨距和水平轨道尺各部分的名称与作用轨道尺把手轨距固定挡块轨距活动挡块活动挡块把手轨距读数窗口水平气泡窗口杆水平读数转盘轨道尺的使用1---轨距的测量与数据记录方法N0.1：操纵活动挡块把手，将轨道尺水平放在两股钢轨上，使左右两个轨距挡块卡紧钢轨内侧。N0.2：操纵活动挡块把手，目视使轨道尺与两股钢轨垂直。N0.3：读数。注意读上面的刻度，每格为1mm

4、,读为整毫米数，1mm以下四舍五入，估读取整。读数：1437NO.4：记录数据时用：读数-1435=轨距数（应填入表格的），注意前面加上+号或-号。轨距读数的练习轨道尺的使用2---水平的测量与数据记录方法N0.1：确定钢轨左股。一般是顺着测量前进的方向，左手钢轨即为左股。（有些工区也有将里程增加的方向定为前进方向）左股NO.2：记录完轨距并确定好左股后，开始读水平。读水平前，先将水平读数转盘指针调为0，即水平气泡窗口杆与轨道尺主杆架平行。调0水平气泡窗口杆轨道尺主杆架平行NO.3：观察气泡偏离的位置即可判断出右股钢轨比左股的高低情况；若右股比左股高取+号，若右股比左股低取-号。N

5、O.4：用大拇指转动水平读数转盘（沈阳道尺：大拇指的移动方向与气泡反向；苏州的为同向），使气泡居中，读取水平数值，1格为1mm.估读取整。NO.5：读取水平读数，连同正负号一起填入记录表格中。水平读数的练习未使气泡居中时读盘的状态假如读盘按图示方向转动使气泡居中（转动未超过1圈）读盘读数：12假如读盘按图示方向转动使气泡居中（转动未超过1圈）读盘读数：15最后不要忘记，记录数据时前面一定要加上+或－号。轨距、水平检测的过程与要求准备阶段1.1--①作业人员要精神饱满；1.2--②着工作装（学生为劳动服，扣好纽扣，穿着整齐，穿运动鞋）；1.3--③女生有长发者需盘起。2.上道检测与数

6、据记录2.1--④带好轨道尺，站立在线路两侧的人行道上；2.2--⑤上道前，作业人员必须向工班长（老师或组长）询问安全防护是否已设好，在确认防护已设好并经工班长同意后，方可进行上道检测；2.3--⑥检测前先校正轨道尺，校正合格后方可进行检测；2.4--⑦在适当的位置（或指定位置）处进行检测；2.5--⑧将数据记录在记录簿中指定的表格中。3.收工下道3.1--⑨检测完成后迅速下道，并向工班长报告检测作业完成；3.2--⑩将轨道尺和记录簿放回到指定的位置。1级组长选拔及2级组长确定1级组长的选拔方法1.在课堂上现场考核进行；2.考核内容与方法为：A.轨距尺各部分的名称;B.轨距检测与数

7、据记录的方法;C.水平检测与数据记录的方法;D.轨距水平检测的过程与要求（10个步骤）将以上4个问题的2-3个能口述完整者即可。以学生举手抢答的方式进行，回答正确的前3名即为1级组长。2级组长的选拔方法1.由1级组长在同学中根据平时课程成绩、综合素质等指定产生；2.每名1级组长指定3--4名2级组长。1级2级组长产生后即可到轨道实训场地进行作业训练考核。其余同学在教室复习作业过程步骤与要点，下次课程进行作业训练考核。轨道线路几何尺寸——方向直线钢轨方向不良线路中心线钢