高中物理 1.8 电容器与电容教案 新人教版选修3-1

高中物理 1.8 电容器与电容教案 新人教版选修3-1

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1、高中物理1.8电容器与电容教案新人教版选修3-1教学三维目标(一)知识与技能1、知道什么是电容器及常见的电容器;2、知道电场能的概念,知道电容器充电和放电时的能量转换;3、理解电容器电容的概念及定义式,并能用来进行有关的计算;4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关,有什么关系;掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。(二)过程与方法结合实物观察与演示,在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。(三)情感态度与价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用,培养学生探究新事物的兴趣。重点:掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。难点:电容器的

2、电容的计算与应用教具:验电器、电容器、玻璃棒、丝绸、导线、大、小量杯,投影仪教法:实验归纳、讲练结合教学过程:(一)复习前面相关知识要点:场强、电势能、电势、电势差等。(二)新课教学:展示莱顿瓶,简单说明原理:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容1、电容器(1)构造:任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。(2)电容器的充电、放电操作:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的

3、充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量.提问:电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下:【板书】充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能转化为电场能放电——带电量Q减少,电场能转化为电能2、电容演示:往水容器中加水,类比后得出电容的概念。说明:对

4、于给定电容器,相当于给定柱形水容器,C(类比于横截面积)不变。在C一定情况下,Q=CU,Q正比于U。定义:电容器所带的电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值,叫做电容器的电容。公式:单位:法拉(F)还有微法(F)和皮法(pF)1F=10-6F=10-12pF(4)电容的物理意义:电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量,是由电容器本身的性质(由导体大小、形状、相对位置及电介质)决定的,与电容器是不是带电无关.3、平行板电容器的电容(1)感应起电机给静电计带电(详参阅P29图1。7-4)说明:静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量电势差.把它的金属球与一

5、个导体相连,把它的金属外壳与另一个导体相连,从指针的偏转角度可以量出两个导体之间的电势差U.实验现象可以看到:保持Q和d不变,正对S越小,静电计的偏转角度越大,U越大,电容C越小;保持Q和S不变,两极板间d越大,偏转角度越小,C越小.保持Q、d、S都不变,在两极板间插入电介质板一张纸,,静电计的偏转角度减小,电势差U越小电容C越大.(2)结论:平行板电容器的电容C与介电常数ε成正比,跟正对面积S成正比,跟极板间的距离d成反比.平行板电容器的决定式:真空介质例题1、对一个给定的电容器充电时,下列的图像中能正确反映电容器的带电量Q、电压U和电容器电容C之

6、间关系的是:(   )例题2、电路开关断开,电容器两极板所带电荷量时,(1)若保持S不变,增大d,则E(2)若保持d不变,减小S,则E.电容器一直连电源,电容器两极板间电压时,(1)若保持S不变,增大d,则E(2)若保持d不变,减小S,E4、常用电容器(结合课本介绍P30)小结:1、电容的物理意义、定义公式、决定公式2、对于电容变化引起的电压带电量电场强度的变化作业布置:板书设计:教学反馈:

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