如何让写作文不再困难论文

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1、如何让写作文不再困难论文摘要:初中学生作文内容大多空泛笼统,不知所云。这是由于缺乏写作兴趣所致,教师要从培养学生的写作兴趣抓起。培养观察能力;将名篇有机组合,组成有中心有情节的片段;师生共同批改。关键词:培养;观察;摘要:初中学生作文内容大多空泛笼统,不知所云。这是由于缺乏写作兴趣所致,教师要从培养学生的写作兴趣抓起。培养观察能力;将名篇有机组合,组成有中心有情节的片段;师生共同批改。关键词:培养;观察;组合;中心;批改时常听到有一些中学生说:“就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”或者有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔

2、细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。这是学生缺乏写作兴趣所致,这时教师就要从培养学生的写作兴趣抓起。我们要组织多种形式的训练。“练”的过程,就是要运用要领实弹射击的过程。单一刻板的训练方式和无休止的重复,只可能是事倍功半。只有不拘一格“随机应变”灵活处理,才可能创造出生动活泼的写作佳境。为此,要多渠道的激发学生写作兴趣。一、培养观察能力我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无话可说,无从下笔。世界短篇小说之王的法

3、国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后,说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活,认识生活,练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点心》。鲁迅也曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意。每节课抽出十分钟让学生观察就观察身边的

4、同学和老师,并留下课下作业每个课间观察室外景物写下来在教室张贴并评比。二、让学生将学过的课文名篇加以有机地组合,用一条完整的中心意思贯穿,连缀成一条有情节,有感受的文章片段学生按写作能力搭配分组,共同商讨选择篇名,构思短文,并由一人执笔完成。课堂形成热烈的讨论气氛,感染着每个同学,大家很快便完成了各组的片段写作。文章片段写得各有特色,不乏哲理,情感充溢:如“《假如生活欺骗了你》,不要悲伤,不要忧郁,因为人生原本就是一条《未选择的路》,需要我们用青春的画笔描绘生命的《色彩》,不管前进的路上有急流险滩,有荆棘峭壁,都应坚定《我的信念》,用一往无前的勇气破浪扬帆,奋力登攀。”

5、又如我在讲新课介绍作家作品时就引领学生把作品连缀成段《行者无疆》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》。三、师生共同批改——作文教学的金钥匙因此在动笔之前,一定让学生把自己的思路说出来,请同学和老师帮助判断一下是否可行。写好后自批,想的好,不一定就写的好。有时会写着写着就偏离了原意,有时是把想到的都写到了,就是达不到预期的效果。“眼高手低”是学生中常有的现象。一篇文章完成后,学生自己对自己是个什么评价,哪些地方满意,哪些地方自己觉得不足,甚

6、至哪一句自己觉得十分精彩传神,哪一点写起来力不从心、无从下笔……都可以让学生自己评一评。他们那些自评的话往往比老师的还要中肯。更重要的是,那是他们自己对这篇文章的初衷,代表了他们自己的角度。了解了这些,老师批改的时候才能更加有的放矢。通过自批,使学生养成“反省”的习惯,这对修改作文、提高作文水平是很有好处的。师批,并提出修改方案。老师的批改要从老师的角度出发审视全文,提出自己的观点,更要耐心的分析学生的自批、弄清学生的本意和他眼里的优缺点,对正确的自批给予肯定和表扬,对合理的修改愿望要与学生一起探讨修改方案。老师的批,还应注意一点,那就是千万不要“一棍子打死”。总之,作

7、文教学费时又费力,老师如不加以及时指导,学生只会做些徒劳无功的事情。为此,提倡教师要千方百计想办法,采用多种形式进行指导,让学生对作文的苦痛感渐渐转化为愉悦感。这样才有利于学生作文水平的提高。