[初三理化生]密度

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1、第二节密度教学目标1、知识与技能、理解密度的物理意义。知道密度的公式并能用公式进行计算。2、过程与方法通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。3、情感态度与价值观通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新拓展。重点：掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算难点：密度单位的写法、读法及换算教具：天平砝码，木块2个，石块2个，量筒，水教学过程：一、引入新课：自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、

2、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度二、教学过程设计1．建立密度的概念（1）实验：用天平测出木块和石块的质量；用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积。数据如下：质量（克）体积（厘米3）质量/体积（克/厘米3）木块15100.5木块210200.5石块11042.5石块22082.5（2）分析数A．木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定B．石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定C．木块的质量跟体积比值不等于石块的

3、质量跟体积的比值。学生活动：分析计算质量与体积的比值。从表演中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。（3）建立概念A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρB．密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）学生活动：练习ρ的写法，练习单位的化法1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3（4）例题：一铁块质量是

4、1.97吨，体积是0.25米3，铁块密度多大？已知：m=1.97t=1.97×103kg;V=0.25m3求：ρ解：答：铁块的密度是7.9×103kg/m32．密度物理意义水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。学生活动：思考，讨论3．思考与讨论（1）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？（3）公式的物理意义。4．巩固练习：《同步训练》5．小结6、作业设置（1）．某液体的质量是110克，体积是100厘米3，它的密度是_（___）__

5、克／厘米3，等于______千克／米3．（2.）两个物体质量之比为4∶1，体积之比为2∶3，则它们的密度之比为______．　（3）．甲、乙两个同种金属制成的金属实心球，甲球体积是乙球体积的4倍，那么甲球的质量是乙球质量的[]　　　A．4倍B．1／4C．缺少条件，无法判断（4）、计算题　　能装500克水的瓶子，能够装某种液体400克，求这种液体的密度选作题（1）．已知铁的密度比铜的密度小，现用铁和铜各做一个实心球，则下列陈述中不正确是[]　　A．铁球的体积和质量都比铜球大B．铁球的体积和质量都比铜球小　　C．铁球

6、的体积比铜球大，铁球的质量比铜球小　　D．铁球的体积比铜球小，铁球的质量比铜球大（2）．铁、铜、铅三种金属分别制成质量相等的立方体，其体积最大的为______，如分别制成体积相等的立方体，则质量最大的为______（已知ρ铁＜ρ铜＜ρ铅）．（3）.气体是很易被压缩的，一定质量的气体，当它的体积被压缩后，它的密度[]　　　A．增大B．不变C．减小D．不确定学生活动：完成练习三、教师板书：第三节密度1．密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ”表示2．密度公式：3．密度单位：千克/米3（kg/

7、m3）克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m34．密度物理意义：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。5．密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。四、教学反思与重建