地理教育研究论--教学论文写作(精)

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1、关于地理教育教学研究论文的撰写吴攀升一、什么是学术论文二、标题(题目)要求与选题原则三、作者四、摘要（内容提要）五、关键词(主题词)六、正文撰写及要求七、注释与参考文献八、撰写教育教学论文的意义九、教育教学论文的根本一、什么是学术论文(一)学术论文的概念与特点学术论文：是以阐发学术问题为主要内容的议论文。它具有抽象思维（也称逻辑思维）的品格，具备论点、论据、论证三要素，按照绪论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）的方法安排结构，通过概念、判断和推理的方式，阐述作者对某些学术问

2、题的看法。特点：1、科学性2、创造性3、理论性：体现在对客观事物的分析、论证方面，不是一般性的介绍某种知识或罗列材料。4、平易性：学术论文并不是高深莫测让人看不懂，可能运用的概念、术语比较少见，但别人必须能看懂。立论是研究结果的科学概括材料必须真实可靠论证要严密内容方面的独到见解材料方面的新发现、新批露研究方法的独特性(二)学术论文的基本要求1．思想性紧密结合当前中国教育改革的实际，体现现代教育思想，推动素质教育。2．科学性内容真实具体，具有可靠的理论依据，资料翔实，研究方法得当，数据真实统计处

3、理规范，逻辑推理正确，论证充分，分析透彻。结论清楚明白。3．创新性选题新颖，视角独特，具有独立的见解和创新意义，在理论上有所丰富、发展和突破，起到前瞻和导向作用。4、应用性对深化教育改革、促进素质教育实施、提高学生的全面素质具有一定的应用、借鉴或参考价值。5．规范性文章层次清楚，结构严谨，逻辑性强，语言文字简明通顺，文风好。行文符合规范要求。(三)学术论文的一般格式一、标题(题目)二、作者三、摘要（内容提要）四、关键词五、正文六、注释与参考文献示范题目作者（工作单位，城市、邮编）摘要：关键词：中

4、图分类号：文献标识码：正文11.11.1.11.1.1.11.1.1.21.1.21.21.2.11.2.22参考文献英文摘要气候变化对太行山土壤水分及植被的影响杨永辉,刘昌明（中国科学院植物研究所，北京100093）摘要：在太行山低山区将自然植被移入蒸渗仪，观察当降水分别为常年平均降水量的80%、90%、100%和120%等五种处理条件下，植被生产力和土壤的不同反映。……关键词：太行山；气候变化；野外实验；模型模拟中图分类号：K901.3文献标识码:A正文参考文献:[1]王群英,高素华.我国近

5、40年的降水变化.自然资源学报,1999,14(2):31-36.[2]赵成.甲骨文与商代文化[M].沈阳:辽宁人民出版社,2000,67-68.ImpactsofTemperatureandPrecipitationChangesonSoilMoistureofTaihangMountains(三)学术论文的体现形式理论研究型论文；实践研究型论文；文献研究型论文；混合研究型论文；二、标题(题目)要求与选题原则1、规定论题、范围2、概括观点3、表述研究方法或类型不用象征，不用比喻。确切、概括限定

6、。简明不超20个字，或10个英文实词。可以正副标题结合使用。便于写关键词不用生造的词(一)标题(题目)的基本要求最简单、最明了、最准确地反映文章中心内容的词语组合(二)标题(题目)的基本意义题目的作用——导读编检题目的定位——谁什么干什么题目的类型——问题式观点式结论式范围式题目的确定——表达准确；文题吻合（内容、范围、研究程度）；新颖别致（内容、表达、领域、思路）；多样化；带论字或联合词；简洁；避免文学化和社论式。范例：1、规定论题、范围在地理教学中培养学生的创新素质地理厌学成因及对策研究论地

7、理教学中思维能力的培养从中学生地理能力现状看地理教学改革问题教学法在地理课堂教学中的应用2、概括观点地理课堂回归生活注重情感态度价值观的培养，全面提高学生的人文素养地理教师语言——地理学习兴趣的引火线(三)标题(题目)易犯的错误教育现代化探讨与时俱进，开拓创新浅谈创新人才的培养实践课改之我见1）命题太大加强爱国主义教育，培养高素质人才创设良好情境，引导学生自主学习加强心理健康教育，提高教育质量２）逻辑不通宁挖一口井，不开一条渠。多媒体优化地理课堂教学之我见实践中加深对新课程的理解小议教师的主导作

8、用３）表述不当地理教学中如何引导学生“自主性”学习谈小学高年级阅读教学的方法朽木亦可雕创设情境感受童趣——《中国地形》案例分析４）文体不符学校自行车管理之我见培养学生的创新朗读精神５）缺乏价值谈对教师压力的管理抓科研更要抓教学素质教育，其路漫漫６）观点错误或有失偏颇(四)标题(题目)选择的原则1、必要性（1）要有学术价值（2）要有社会意义指所选题目应是那些与教学活动密切相关，工作中遇到的急需认识、探索、解决的,最有价值的、最具普遍意义和指导意义的问题。特别是那些教学中急待解决的、为大家所普遍关心