xx—xx学年第一学期中学教务处工作总结

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1、XX—XX学年第一学期中学教务处工作总结XX—xx学年第一学期中学教务处工作总结在上级主管部门和学校党支部、校长室的正确领导下，我们教务处根据学校工作意见及教务处工作计划，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以整体推进程改革为中心，以堂改革为抓手，加强教育和教学管理的研究，继续深化有效教学研宄和实施，深入推进程建设工程、绿色堂建设工程、教研创新建设工程、优质教师队伍建设工程，比较顺利地完成了本学期的各项工作。现将本学期教务处的工作总结如下：一.认真贯彻“三项规定”和“五严要求”，全面提高学生素养.本学期我们继续严格执行XX市教育局的“

2、三项规定”和省“五严要求”，规范各类程设置，从全面提高学生素养出发，扎实开展丰富多彩的外活动和大间活动，取得了较好的实效。在各类比赛中，屡有佳绩。在XX区第二届中小学生电子制作（电子百拼）比赛中，二（）班张周xx获区一等奖，二（4）班宋xx获区三等奖；在第九届xx区青少年科技创新大赛中，三（3）班郭X、二（3）班xx获区级二等奖。2.我们通过各种途径进一步学习新程改革的理念，从教育理念、教学实践、教学质量、终身发展等方面认真地投身新程的教学实践，不断发现问题、解决问题，在程开设、教学实施、评价方法等方面进行探索，并利用各种机会，认真组织、参加

3、培训活动，更好地参与程改革。2.我们致力于研宄以校为本的、具有地方特色的、符合学生心理特点的综合实践活动的题和实施方案。大力加强研究性学习程的实施力度，确保规范性和有效性。以“四个一”（一个综合活动实施方案、一个专题网页、一次展示活动、一本成果汇编）推进综合实践活动，以“综合实践活动与校本程建设整合”为主题，深入实施研究，推陈出新。3.我们还加强了对学生动手能力和英语口语能力的培养不折不扣地做好理化生演示实验和学生实验。一.规范教学管理，加强对“有效教学”的研究本学期加强了教学常规工作方面的调研，教务处注重教学过程精细管理，着重抓了以下几方面

4、的工作：.严格执行上不班制度，有事公出或私出都要履行请假手续并在门卫室进行记录，务安排落实并报教务处备案。2.教务处对教师教学“六认真”工作有要求，有检查，教务处每月底进行一次抽查，期中、期末进行一次普查，并有分析反馈给个人。并结合学校对教师“六认真”工作过程检查，邀请校外市级骨干来校点评学科老师的备情况。3.教学质量有分析，有监控，教研组、教务处对期中、期末考试均有教学质量分析反馈。4.每周召开教研组长例会，教研组活动经常化，按市局规定时间开展，每周一次，每次都有具体要求和工作布置。备组活动落到实处，集体备定时间、定地点、定主题、定中心发言

5、人。.经常化、制度化地开展校级听评和校内业务竞赛。本学期组织开展了校基本功评比活动，内容包括教材解读、说、编制试卷、微例报告、教学反思评比等方面。6.本学期教务处强化过程考核，建立堂巡日志，完善班务日志管理，每周一反馈，加强了对教师日常教学秩序和班级管理秩序、作业量的有效调控。7.对市级教学活动的工作安排布置落实到位，保质保量。一.加强教研活动，提升教师各项能力开展多层次学科教研活动.研究新时期教研组、备组活动的方式与内容，我们积极探索备组活动的形式与内涵，树立典型，初步形成规范。同时，我们继续加强学校教研组建设，进一步探讨和明确新时期教研组

6、工作的重点和教研组长的工作职责，通过组织学习，提高教研组长的业务管理和指导能力；我们通过网络和文字材料两个途径为教研组提供教研学习材料，引导各组的教研工作在“实’:字上丁功夫，在“研”字上做，使教研组成为学科题实施的基本单元，真正把教研与提高堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，从而推动校教研组建设不断向更高层次发展。2.引导教师认真学习掌握现代教育技术，自觉研究信息技术与堂教学的整合，以期更好地激发学生兴趣，提高教学实效。3.引导全校教师树立强烈的目标意识，认真学习、研究程标准，明晰地和知晓学生上学段己学过什么，

7、下学段将要学什么，以明确本学段学习内容，及须要达到的知识、技能、能力要求，并分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。4.引导教师认真研宄学生，了解学生对教学内容（知识、方法、技能等）的兴趣程度和接受、掌握上的难易程度，了解学生中存在的学习能力的差异，确定堂教学的基准点，对不同层次、不同程度的学生有因人而异的目标和要求。.引导教师认真研宄堂教学，提高4分钟的教学效率，授务求精益求精，既倡导轻松愉快的教学，又着意培养学生的意志品质，坚决杜绝盲目的加班加点和片面的死记硬背，坚决杜绝体罚或变相体罚。6.强化有效训练，教务处精致业负担管理机

8、制，继续推广使用“错题本”，实行学科讲义审批制度。引导教师认真研宄训练，科学地、有针对性地安排有效的训练，反对“拿来主义”、盲目印发练习，杜绝随意加大训练量、挤占其